“É importante ressaltar que a educação especial lida com diferenças substanciais entre as diversas categorias de de�ciência (auditiva, física, ment...

“É importante ressaltar que a educação especial lida com diferenças substanciais entre as diversas categorias de de�ciência (auditiva, física, mental e visual) e diferenças grandes entre pessoas de uma mesma categoria de de�ciência, por exemplo, pessoas com de�ciência mental (ou qualquer outra de�ciência) possuem tantas diferenças entre si quanto pessoas comuns. Essas diferenças se relacionam a diversos aspectos desde individuais até socioeconômicos e culturais; portanto, estabelecer formas de avaliação comuns a todos os grupos não seria justi�cável dentro de níveis de desenvolvimento e aprendizagem tão amplamente diferenciados.” Assim:
a. N.D.A.
b. a avaliação se torna simpli�cada, uma vez que não podemos levar em consideração a avaliação em alunos de�cientes.
c. a escola deverá manter as mesmas regras de avaliação a todos os alunos, sejam eles de�cientes ou não, e a complexidade da avaliação repousa em fazer com que estes alunos e seus responsáveis entendam esta nova forma de avaliar.
d. a avaliação educacional é extremamente complexa principalmente quando nos referimos aos alunos com de�ciência.