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Segundo o texto “didática e metodologia de ensino de língua portuguesa” a autora faz a exposição das ideias de Libâneo sobre a classificação dos mé...

Segundo o texto “didática e metodologia de ensino de língua portuguesa” a autora faz a exposição das ideias de Libâneo sobre a classificação dos métodos de ensino, é correto afirmar que no método de trabalho independente são considerados: Questão 8Resposta a. Atividades coletivas as quais propiciam a integração e a colaboração dos alunos e/ou equipe para a execução de uma tarefa ou projeto. Nesse método é importante que o professor saiba que: os conteúdos são meios para desenvolver competências; seu papel é o de mediador; as orientações quando da realização do trabalho devem ser claras, sem margem para ambiguidades. b. O professor propõe atividades que serão realizadas pelo aluno de forma independente e criativa, sob sua orientação. Ele pressupõe o conhecimento prévio do discente sobre o tema estudado e pode constituir-se em atividades realizadas no início do processo de aprendizagem, preparando para o conhecimento a ser construído; durante o processo, fixando os conteúdos; ao final, promovendo a aplicação dos conhecimentos construídos a outras realidades ou situações. c. Consiste em promover situações de interação que permitam ao estudante construir seus conhecimentos. Para que sua execução cumpra a finalidade a que se destina, o aluno deve ter um conhecimento prévio sobre o assunto, bem como será preciso estimular o diálogo. A proposta é que os alunos possam expor seus pontos de vista durante o diálogo e que estes sejam frutos de reflexão. A ideia é que se estimule a discussão por meio de perguntas para que se deva produzir uma resposta elaborada.

Respostas

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De acordo com o texto "didática e metodologia de ensino de língua portuguesa", a alternativa correta é a letra B. No método de trabalho independente, o professor propõe atividades que serão realizadas pelo aluno de forma independente e criativa, sob sua orientação. Ele pressupõe o conhecimento prévio do discente sobre o tema estudado e pode constituir-se em atividades realizadas no início do processo de aprendizagem, preparando para o conhecimento a ser construído; durante o processo, fixando os conteúdos; ao final, promovendo a aplicação dos conhecimentos construídos a outras realidades ou situações.

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