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A alternativa que evidencia o papel da escola como espaço multicultural e do encontro de diferentes presenças é a letra "d. Práticas inclusivas na educação pressupõem o olhar voltado ao processo de avaliação". Isso porque a inclusão escolar não se trata apenas de aceitar a diversidade, mas também de criar práticas pedagógicas que atendam às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas diferenças. A avaliação é uma dessas práticas, pois deve ser pensada de forma a considerar as particularidades de cada estudante, garantindo que todos tenham as mesmas oportunidades de aprendizado.
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