Piaget e Emília Ferreiro partiram de um pressuposto construtivista de que a criança deve papel ativo no processo de alfabetização. As característic...
Piaget e Emília Ferreiro partiram de um pressuposto construtivista de que a criança deve papel ativo no processo de alfabetização. As características desse método implicam:
I-Para o construtivismo, nada mais desafiador para a mente do que os erros, pois eles tornam em evidência a releitura do indivíduo com o mundo.
II-O erro faz parte no processo de conhecimento e é ponte para os futuros acertos.
III- Emília Ferreiro sempre criticou a posição tradicional da alfabetização, porque não dá condições para a real aquisição da leitura e escrita.
IV-Na prática tradicional a criança é exposta a escrita por meio de avaliação de percepção e de motricidade.
V- A percepção de motricidade não pode ser questionada no processo de alfabetização.
Correta: I,II,III, IV estão corretas.
I-Para o construtivismo, nada mais desafiador para a mente do que os erros, pois eles tornam em evidência a releitura do indivíduo com o mundo.
II-O erro faz parte no processo de conhecimento e é ponte para os futuros acertos.
III- Emília Ferreiro sempre criticou a posição tradicional da alfabetização, porque não dá condições para a real aquisição da leitura e escrita.
IV-Na prática tradicional a criança é exposta a escrita por meio de avaliação de percepção e de motricidade.
V- A percepção de motricidade não pode ser questionada no processo de alfabetização.
Correta: I,II,III, IV estão corretas.
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A afirmação correta é: I, II, III e IV estão corretas. Piaget e Emília Ferreiro defendem que a criança deve ter um papel ativo no processo de alfabetização, e que o erro é uma parte importante do processo de aprendizagem, pois permite que a criança reflita sobre suas concepções e as confronte com a realidade. Emília Ferreiro também critica a abordagem tradicional da alfabetização, que se baseia na memorização de letras e palavras, e defende que a criança deve ser exposta a situações reais de leitura e escrita desde o início do processo. A percepção de motricidade não é um elemento central no processo de alfabetização, mas sim a compreensão do sistema de escrita alfabética.
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