Questão 9 A consolidação de uma profunda ressignificação do processo de ensinar e aprender, ao prescrever o paradigma curricular, em que os conteúd...
Questão 9
A consolidação de uma profunda ressignificação do processo de ensinar e aprender, ao prescrever o paradigma curricular, em que os conteúdos de ensino deixam de ter importância em si mesma, e são entendidos como meio para produzir aprendizagem dos estudantes, foi possível a partir:
a. Da promulgação dos PCNs.
b. Da promulgação das DCEs.
c. Da promulgação da Lei 9.394/96.
d. Da promulgação da Lei 4.024/61.
e. Da promulgação da BNCC.
a. Da promulgação dos PCNs.
b. Da promulgação das DCEs.
c. Da promulgação da Lei 9.394/96.
d. Da promulgação da Lei 4.024/61.
e. Da promulgação da BNCC.
A consolidação de uma profunda ressignificação do processo de ensinar e aprender, ao prescrever o paradigma curricular, em que os conteúdos de ensino deixam de ter importância em si mesma, e são entendidos como meio para produzir aprendizagem dos estudantes, foi possível a partir:
a. Da promulgação dos PCNs.
b. Da promulgação das DCEs.
c. Da promulgação da Lei 9.394/96.
d. Da promulgação da Lei 4.024/61.
e. Da promulgação da BNCC.
a. Da promulgação dos PCNs.
b. Da promulgação das DCEs.
c. Da promulgação da Lei 9.394/96.
d. Da promulgação da Lei 4.024/61.
e. Da promulgação da BNCC.
💡 1 Resposta
Ed 
A consolidação de uma profunda ressignificação do processo de ensinar e aprender, ao prescrever o paradigma curricular, em que os conteúdos de ensino deixam de ter importância em si mesma, e são entendidos como meio para produzir aprendizagem dos estudantes, foi possível a partir da promulgação da Lei 9.394/96, alternativa c.
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