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Psicologia Educacional

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Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos?

a. Um sujeito que pode memorizar.
b. Atenção aos processos sociais.
c. Aspectos dos processos inconscientes.
d. Sujeito intelectualmente ativo.
e. Capacidade para se adaptar a determinadas estruturas.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

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Discussões sobre Educação Inclusiva

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Avaliação - Psicologia e a Educação
40 pág.

Avaliação - Psicologia e a Educação

AUPEX

Respostas

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há 4 meses

Na visão de Jean Piaget, a educação deve promover o desenvolvimento cognitivo e a construção do conhecimento de forma ativa. Piaget enfatiza que as crianças devem ser vistas como sujeitos ativos no processo de aprendizagem, onde elas exploram, experimentam e constroem seu próprio entendimento do mundo. Analisando as alternativas: a) Um sujeito que pode memorizar - Piaget não foca apenas na memorização, mas sim na compreensão e construção do conhecimento. b) Atenção aos processos sociais - Embora os processos sociais sejam importantes, não é o foco principal da visão piagetiana. c) Aspectos dos processos inconscientes - Piaget não aborda diretamente os processos inconscientes em sua teoria. d) Sujeito intelectualmente ativo - Esta alternativa reflete bem a visão de Piaget, que vê a criança como um agente ativo na construção do conhecimento. e) Capacidade para se adaptar a determinadas estruturas - Embora a adaptação seja importante, a ênfase está mais na atividade intelectual. Portanto, a alternativa correta é: d) Sujeito intelectualmente ativo.

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ano passado

Na visão Piagetiana, a educação deve promover nos sujeitos o desenvolvimento de um sujeito intelectualmente ativo, capaz de construir seu próprio conhecimento por meio da interação com o meio e com outras pessoas. Portanto, a alternativa correta é a letra d) Sujeito intelectualmente ativo.

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O trecho a seguir refere-se a qual conceito?
Em sentido amplo, é qualquer análise que questione operações ou processos que visam desvendar algo que esteja oculto. Envolve a busca pelas contradições e por novas possibilidades, permite ao sujeito, além do alto de duvidar de aspectos já preestabelecidos, a oportunidade de quebrar o que se encontra legitimado e intacto, para assim, possibilitar novos olhares e novas posturas. Apresenta-se como uma importante ferramenta de análise dos fatos e, certamente, necessária frente às mudanças.
a. Percepção.
b. Desconstrução.
c. Identidade.
d. Disponível em torno dos problemas de origem teórica ou prática com vistas a esclarecê-los.
III. A objetividade, o empirismo, a racionalidade e a replicabilidade são características que permeiam o método científico.
IV. É necessário um sistema de relações para explicar um fenômeno, o que se denomina por teoria.
As características da pesquisa estão corretamente descritas nas assertivas:
b. I, II, III e IV

Nosso cérebro possui uma estrutura complexa, responsável por fenômenos das mais variadas naturezas. Um desses feitos, realizados por esse órgão, trata-se de um processo que relaciona fatores psíquicos, sociais, culturais e implica em mudança de comportamento, sendo determinante para o desenvolvimento humano. Esse fenômeno é denominado:
a. Aprendizagem.
b. Memória.
c. Captação.
d. Cognição.
e. Conação.
Esse fenômeno é denominado:
e. Conação.

Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta?
a. Pedagogia e filosofia.
b. Matemática e geografia.
c. Pedagogia e literatura.
d. Humanas e biológicas.
e. Filosofia e arte.
Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta?
a. Pedagogia e filosofia.

A Psicologia Educacional é um ramo da Psicologia dedicado à reflexão sobre os processos de ensino e aprendizagem. Diversos profissionais deram suas contribuições para o surgimento desta, entre o final do século XIX e a primeira metade do século XX. Entre tais contribuições destacam-se abordagem de Ensino Direto e do Construtivismo. Em relação a essas abordagens e sua relevância no contexto atual da Psicologia Educacional, é CORRETO afirmar que:
a. Na abordagem de Ensino Direto, um objetivo importante é minimizar o tempo do estudante em sala de aula, diminuindo, assim, as expectativas com relação ao esforço e dedicação dos professores.
b. Sabe-se que a abordagem construtivista origina-se das reflexões de E. L. Thornedick, ao passo que a abordagem de Ensino Direto origina-se do centro das filosofias de educação de William James e John Dewey.
c. Os construtivistas defendem que as crianças necessitam permanecer em silêncio durante toda a aula, no papel de aprendizes que memorizam mecanicamente as informações transmitidas.
d. Duas correntes psicológicas contribuíram para o surgimento das abordagens destacadas no enunciado da questão: a corrente cognitiva e a comportamental, ainda presentes na Psicologia Educacional atual.
e. Na abordagem de Ensino Direto, toda a reflexão é feita focando-se nos alunos, considerados os responsáveis pela construção ativa do conhecimento, mediante a orientação do professor.
A Psicologia Educacional é um ramo da Psicologia dedicado à reflexão sobre os processos de ensino e aprendizagem. Diversos profissionais deram suas contribuições para o surgimento desta, entre o final do século XIX e a primeira metade do século XX. Entre tais contribuições destacam-se abordagem de Ensino Direto e do Construtivismo. Em relação a essas abordagens e sua relevância no contexto atual da Psicologia Educacional, é CORRETO afirmar que:
d. Duas correntes psicológicas contribuíram para o surgimento das abordagens destacadas no enunciado da questão: a corrente cognitiva e a comportamental, ainda presentes na Psicologia Educacional atual.

Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta?

a. Pedagogia e filosofia.
b. Matemática e geografia.
c. Pedagogia e literatura.
d. Humanas e biológicas.
e. Filosofia e arte.

A Psicologia Educacional é um ramo da Psicologia dedicado à reflexão sobre os processos de ensino e aprendizagem. Diversos profissionais deram suas contribuições para o surgimento desta, entre o final do século XIX e a primeira metade do século XX. Entre tais contribuições destacam-se abordagem de Ensino Direto e do Construtivismo. Em relação a essas abordagens e sua relevância no contexto atual da Psicologia Educacional, é CORRETO afirmar que:

a. Na abordagem de Ensino Direto, um objetivo importante é minimizar o tempo do estudante em sala de aula, diminuindo, assim, as expectativas com relação ao esforço e dedicação dos professores.
b. Sabe-se que a abordagem construtivista origina-se das reflexões de E. L. Thornedick, ao passo que a abordagem de Ensino Direto origina-se do centro das filosofias de educação de William James e John Dewey.
c. Os construtivistas defendem que as crianças necessitam permanecer em silêncio durante toda a aula, no papel de aprendizes que memorizam mecanicamente as informações transmitidas.
d. Duas correntes psicológicas contribuíram para o surgimento das abordagens destacadas no enunciado da questão: a corrente cognitiva e a comportamental, ainda presentes na Psicologia Educacional atual.
e. Na abordagem de Ensino Direto, toda a reflexão é feita focando-se nos alunos, considerados os responsáveis pela construção ativa do conhecimento, mediante a orientação do professor.

Segundo Shigunov Neto & Maciel (2009, p.3-4) “é necessário desmistificar a pesquisa científica que se concentra, quase exclusivamente, nas Instituições de Ensino Superior e torná-la mais acessível e próxima da realidade, do cotidiano, do dia a dia dos professores, da sociedade, dos alunos e, principalmente dos professores”. Ao falar em desmistificação da pesquisa, os autores consideram que:

a. As escolas mantêm velhas práticas de reprodução de conteúdos que não são questionados quanto à sua atualização e, os professores, por sua vez, reproduzem o que aprenderam sem domínio de técnicas e métodos de pesquisa.
b. Os professores recebem formação na Instituição do Ensino Superior, dessa forma, a sua prática tem as bases do método científico, da organização sistemática e racional.
c. A formação do professor-pesquisador tem tornado a prática cotidiana nas escolas cada vez mais esclarecedoras, uma vez que todo professor domina técnicas e métodos de pesquisa.
d. Na Educação Básica a atitude de aprender pela elaboração própria, substituindo a curiosidade de escutar pela de produzir, é uma prática arraigada e comum.
e. Todo cidadão deve manter o esforço sistemático e inventivo, o que acaba por constituir-se no cotidiano da escola, por meio de práticas, inicialmente, de imitação e reprodução e, após, emancipatória.

A resposta correta é:
a. superficial.
b. reflexivo.
c. profundo.
d. impulsivo.
e. impulsivo ou superficial.
e. impulsivo ou superficial.

A resposta correta é:
a. Realizam questionários e interpretam os resultados por meio de estatísticas e contextos situacionais.
b. Empregam pesquisas e testes psicológicos que resultam em respostas para diagnósticos de possíveis anormalidades.
c. Analisam o comportamento de seus pacientes por meio de especulações de ações previsíveis e técnica.
d. Constroem um trabalho em conjunto, no qual, por meio de conversas, chegam, junto com os pacientes, em algumas conclusões sobre os problemas apresentados.
e. Valem-se de métodos científicos com o objetivo de encontrar respostas válidas e coerentes, independentemente da abordagem adotada.
e. Valem-se de métodos científicos com o objetivo de encontrar respostas válidas e coerentes, independentemente da abordagem adotada.

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