Para completar a afirmativa de Brandão et al. (1983), precisamos entender o contexto do fenômeno mencionado. O texto sugere que o fenômeno não é apenas resultado de características individuais, mas sim da forma como a escola interage com os alunos e suas famílias. Analisando as alternativas: a) recuperação e repetência - Embora a repetência possa ser um fenômeno escolar, a recuperação não se encaixa bem no contexto. b) sociedade e competências - Essa opção não parece se relacionar diretamente com o que é discutido no texto. c) evasão e repetência - A evasão é um fenômeno que reflete a relação da escola com os alunos, e a repetência também é um aspecto importante. d) disciplina e indisciplina - Embora relevante, não aborda diretamente o contexto de características individuais e a ação da escola. e) reprovação e indisciplina - A reprovação é um fenômeno escolar, mas a indisciplina não se relaciona diretamente com a ideia de características individuais. A alternativa que melhor completa a afirmativa, considerando a relação da escola com os alunos e suas famílias, é: c) evasão e repetência.