Nem sempre o papel da Orientação Educacional diante do fracasso escolar foi visto nos termos da frase acima. Considerando a trajetória da análise do fracasso escolar, numere a seqüência de baixo de acordo com a de cima:
I - fracasso centrado nas diferenças individuais
II - fracasso como deficiência cultural
III - fracasso como resultado das diferenças culturais
IV - fracasso como produto das questões intra-escolares
A) II, I, IV, III;
B) I, III, II, IV;
C) IV, I, II, III;
D) IV, III, II, I;
E) III, II, I, IV.