Questão 39 - Metodologia do Ensino de Literatura Infantojuvenil - ​Considere o trecho de texto a seguir: “O conhecimento não está pronto nos textos...

Questão 39 - Metodologia do Ensino de Literatura Infantojuvenil - ​Considere o trecho de texto a seguir: “O conhecimento não está pronto nos textos a serem decodificados pelos leitores, mas concebendo-o como construção interacional, como um processo social que envolve diversos agentes ‘e nenhum paciente’ podemos dar conta dessa relação leitura/conhecimento sem estarmos presos ao modelo de mundo já pronto, já sabido e já dominado por outrem”. Após a leitura do texto dado como reflexão e de acordo com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil ​em relação aos quatro tipos de leituras que identificam comportamentos diferenciados frente à leitura do texto literário, relacione corretamente cada tipo às suas respectivas características: 1. Leitura ativa. 2. Leitura criativa. 3. Leitura única. 4. Leitura cooperativa. (​4​) Leitura como experiência compartilhada entre o autor e o leitor, na qual a construção do sentido se situa entre ambos. (​1​) Habilidade de compreender como a ficção opera no imaginário durante o ato da leitura. (​3​) Cada momento de leitura é uma experiência ímpar. Mesmo se tratando de uma obra já lida, a variação imaginativa do leitor se renova no ato da leitura e o individualiza. (​2​) O leitor constrói um mundo paralelo em sua mente a partir do diálogo entre o autor, o narrador, os personagens e o leitor. Todas essas vozes operam em conjunto na construção do sentido. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: E 4 \ 1 \ 3 \ 2