e acordo com Rodrigues (2004, p.26) os princípios que norteiam a ação do supervisor escolar são: I - Lucidez quanto à educação;II – Segurança;III -...

e acordo com Rodrigues (2004, p.26) os princípios que norteiam a ação do supervisor escolar são: I - Lucidez quanto à educação;II – Segurança;III - Consciência do papel de suas funções;IV - Espírito crítico;V - Racionalidade;VI - Diligência;VII - Liderança. Analise as alternativas a seguir e relacione aos princípios que norteiam a ação do supervisor escolar. ( ) Devido a sua estratégica posição de mediador entre o corpo docente, educandos e direção, o supervisor educacional precisa se constituir em um profissional que tem por hábito usar sua razão para não complicar o que é simples, não pulverizar o planejamento de tal forma que perca o sentido de globalidade e não dispensando o trabalho coletivo, que é a base para atingir os objetivos educacionais. Esse profissional precisa se caracterizar como um facilitador das tarefas educativas.( ) O supervisor educacional é aquele profissional que possui ideias claras quanto à educação, e opta por uma filosofia para poder saber o que a escola quer obter com seu processo educativo.( ) A capacidade de julgar, de emitir juízo, de analisar a partir de pressupostos racionais é que traduz o que seja o espírito crítico. O supervisor educacional, como profissional da educação, deverá imbuir-se desse espírito para provocar em sua equipe a capacidade de reflexão e de revisão constante.( ) O conhecimento da problemática da educação faz com que o supervisor atue com segurança no planejamento, no assessoramento e na execução dos projetos educativos.( ) O supervisor educacional, na medida em que é capaz de comandar, orientar e estimular toda a equipe na busca dos objetivos educacionais, estará automaticamente exercendo sua liderança.( ) É preciso que este profissional tenha bem claro qual o espaço a ser ocupado para o exercício de suas funções, pois assim obterá o respeito de outros profissionais, inclusive do professor, obtendo, dessa forma, a harmonia de um trabalho coletivo.( ) Toda atividade do supervisor educacional permeia a dimensão da afetividade, que propõe um