Leia o excerto a seguir: “A gestão do objeto de aprendizagem, assim como a gestão do conhecimento, pode ser percebida como uma espiral ascendente...

Leia o excerto a seguir: “A gestão do objeto de aprendizagem, assim como a gestão do conhecimento, pode ser percebida como uma espiral ascendente que passa pelo processo de elaboração, armazenamento, utilização e avaliação do objeto. A partir desse ponto, ele pode ser reutilizado, melhorado (ampliando a espiral) ou utilizado para a criação de um novo objeto, desdobrando-se em uma nova espiral”. Nesse sentido, assinale a alternativa que indique quais atitudes os objetos de aprendizagem podem permitir que os alunos realizem: Podem permitir que os alunos aumentem a dependência das salas de aula tradicionais e / ou melhoram o ambiente de aprendizagem. Podem permitir que os alunos selecionem o treinamento que é mais relevante para eles e talvez até em um formato de mídia que corresponda ao seu estilo de aprendizagem. Podem permitir que os professores automatizem os processos avaliativos para diminuir a quantidade de professores tutores tornando as capacidades potenciais dos professores de forma informatizada. Podem permitir que os alunos equilibrem a dependência das salas de aula tradicionais e tornar os custos operacionais do ambiente de aprendizagem menores. Podem permitir que os professores eliminem a ocorrência de reprovação dos alunos e tornar o ensino aprendizagem divertido.