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- [266873] Em relação aos Esportes não convencionais, POR QUE ABORDAR OS ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS NA ESCOLA? Identifique as afirmativas a seguir ...

- [266873] Em relação aos Esportes não convencionais, POR QUE ABORDAR OS ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS NA ESCOLA? Identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) o esporte é um patrimônio cultural da humanidade e, por isso, constitui-se em conteúdo a ser transmitido pelo processo educacional. ( ) as crianças têm direito de conhecer todo o patrimônio criado, aperfeiçoado, transformado e transmitido no decorrer das gerações. ( ) A vivência em um esporte desconhecido não beneficia o repertório motor e deve ser utilizado porque é obrigatório. ( ) favorece a valorização e a estima de uma nova modalidade esportiva (conhecimento conceitual, procedimental e atitudinal). ( ) Não fomentam o esporte infantil que constitui a base do modelo piramidal. Assinale alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. a) V – F – V – V – F b) V – V – F – V – F c) V – F – F – V – F d) V – F – V – V – V e) V – V – V – V – F

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A sequência correta é a alternativa d) V - F - V - V - V. Explicação: - A primeira afirmativa é verdadeira, pois o esporte é considerado um patrimônio cultural da humanidade e deve ser transmitido pelo processo educacional. - A segunda afirmativa também é verdadeira, pois as crianças têm o direito de conhecer todo o patrimônio criado, aperfeiçoado, transformado e transmitido no decorrer das gerações. - A terceira afirmativa é falsa, pois a vivência em um esporte desconhecido pode beneficiar o repertório motor e não deve ser utilizado apenas porque é obrigatório. - A quarta afirmativa é verdadeira, pois a abordagem de esportes não convencionais pode favorecer a valorização e a estima de uma nova modalidade esportiva, contribuindo para o conhecimento conceitual, procedimental e atitudinal. - A quinta afirmativa é falsa, pois os esportes não convencionais também podem fomentar o esporte infantil e contribuir para a base do modelo piramidal.

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