Para responder a essa questão, é importante considerar a abordagem pedagógica que valoriza a relevância dos conteúdos em relação à realidade e às necessidades dos alunos e da escola. Vamos analisar as alternativas: A) Os professores e a equipe pedagógica devem organizar os conteúdos a fim de ensinar tudo que é imposto pelo currículo escolar. - Essa abordagem é muito rígida e não considera as necessidades específicas da escola e dos alunos. B) É preciso organizar os conteúdos de acordo com a gama de informações disponíveis na internet pois a escola precisa se adequar à tecnologia para que haja uma transformação dos alunos como sujeitos atualizados. - Embora a tecnologia seja importante, essa opção não aborda a seleção de conteúdos de forma crítica e contextualizada. C) Os professores e equipe pedagógica devem identificar o que é principal e o que é secundário a ser aprendido de acordo com a realidade e necessidades da escola. - Esta alternativa é a mais adequada, pois enfatiza a importância de considerar a realidade e as necessidades dos alunos na seleção dos conteúdos. D) É preciso selecionar os conteúdos de maneira vertical, ou seja, seguir as determinações do currículo escolar independentemente das necessidades da escola. - Essa abordagem é muito inflexível e não considera as particularidades da escola. E) Os conteúdos devem ser selecionados com base nos interesses dos alunos, desconsiderando as prerrogativas legais das instâncias superiores. - Embora os interesses dos alunos sejam importantes, desconsiderar as prerrogativas legais não é uma abordagem adequada. Portanto, a alternativa correta é: C) Os professores e equipe pedagógica devem identificar o que é principal e o que é secundário a ser aprendido de acordo com a realidade e necessidades da escola.