Na Escola Euclides Xavier, o programa curricular é elaborado por meio de projetos de trabalho, com disciplinas integradas transversalmente. Lá os a...

Na Escola Euclides Xavier, o programa curricular é elaborado por meio de projetos de trabalho, com disciplinas integradas transversalmente. Lá os alunos têm a sua disposição os laboratórios de informática para pesquisa. Já na Escola Yasmin, as disciplinas são demarcadas com limites claros entre elas. Os alunos são submetidos a espaços e horários bem delineados para o exercício das atividades, com suporte dos recursos tecnológicos para a transmissão dos saberes. Por fim, a Escola Zenaide Peixoto dispõe de laboratórios de informática, telões com digitalização dos conteúdos apresentados em sala de aula (lousas inteligentes) e estúdios de produção audiovisual para os professores desenvolverem seus conteúdos em vídeo. Lá, esses professores são levados a produzir um currículo onde os novos conhecimentos sejam imediatamente inseridos no repositório digital. Face a esses três cenários, em qual deles existe uma relação coerente entre o uso das tecnologias e as concepções de currículo? Considere as correntes teóricas que respaldam este cenário. a) As escolas Euclides Xavier e Yasmin respaldam no multiculturalismo as suas concepções curriculares, pois os recursos tecnológicos estão associados à diversidade. Resposta correta b) Na escola Zenaide Peixoto, as tecnologias utilizadas remetem a uma visão de currículo alicerçada na teoria pós-crítica, uma vez que os docentes se integram e aderem à aplicação das novas tecnológicas. c) Na escola Euclides Xavier o currículo é claramente interdisciplinar, o que favorece o uso de recursos tecnológicos, em caráter investigativo, no contexto da metodologia baseada em projetos. d) As escolas Yasmin e Zenaide Peixoto operam dentro de uma perspectiva curricular crítica, onde as tecnologias do ensino e da aprendizagem são utilizadas para