Com relação a psicogênese da língua escrita está incorreto: a) a psicóloga Emilia Ferreiro foi discípula de Piaget ao ser orientada por ele em seu...

Com relação a psicogênese da língua escrita está incorreto:

a) a psicóloga Emilia Ferreiro foi discípula de Piaget ao ser orientada por ele em seu doutorado na Universidade de Genebra e se aprofundou no estudo da epistemologia genética. A partir de 1974, desenvolveu, em parceria com a pedagoga espanhola Ana Teberosky, várias pesquisas e experimentos com crianças, nas quais se propunha um novo olhar sobre a alfabetização e tais ideias formaram uma nova teoria, intitulada psicogênese da língua escrita.

b) a motivação para que Ferreiro e Teberosky desenvolvessem uma nova teoria veio do baixo rendimento escolar nos dois países. Tal teoria foi considerada inovadora para época e trouxe mudanças significativas no âmbito educacional e trouxe novos conceitos para programas de alfabetização no Brasil na década de 1980, sendo considerado inicialmente como um novo método de alfabetização.

c) ao fazer pesquisa de campo e agregar os conhecimentos adquiridos da psicolinguística e da teoria psicológica e epistemológica de Jean Piaget, ambas apresentaram estudos de como as crianças constroem diferentes hipóteses sobre o sistema de escrita antes mesmo de iniciar a compreensão do sistema alfabético, além de compreender como ocorre sua aprendizagem em relação à sua escrita, denominada sistema de representação, pois, para Emilia Ferreiro (1999), "alfabetizar é construir conhecimento".

d) o desenvolvimento de pesquisas contribuiu para concluir que a criança aprende somente quando inicia sua vida escolar, e que é com contato com a linguagem escrita que se desenvolve somente nas relações sociais que antecedem à escola.

e) há crianças que chegam à escola sabendo que a escrita serve para escrever coisas inteligentes, divertidas ou importantes. Essas são as que terminam de alfabetizar-se na escola, mas começaram a alfabetizar muito antes, através da possibilidade de entrar em contato, de interagir com a língua escrita. Há outras crianças que necessitam da escola para apropriar-se da escrita.