Grátis: Nesse sentido, analise as seguintes afirmativas: I – Uma escola com orientação inclusiva é aquela que oferta matrícula para todas as crianças, mesm... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Outros

Nesse sentido, analise as seguintes afirmativas: I – Uma escola com orientação inclusiva é aquela que oferta matrícula para todas as crianças, mesmo quando não pode atender aos encaminhamentos educacionais individuais. II – A Declaração de Salamanca instituiu a obrigatoriedade de que os países signatários deveriam ofertar educação em instituições específicas de ensino aos indivíduos com necessidades educacionais especiais. III – O ensino colaborativo é um caminho para se garantir que o princípio da inclusão escolar se efetive nas instituições educativas. IV – O processo inclusivo pressupõe que a atuação educativa seja reexaminada, reavaliada e reestruturada constantemente como garantia da construção de espaços educativos eficientes. Assinale a alternativa CORRETA:

A) As afirmativas III e IV estão corretas.
B) As afirmativas I, II e III estão corretas.
C) As afirmativas II e IV estão corretas.
D) As afirmativas II, III e IV estão corretas.

há 2 anos

há 2 anos

Avaliação da Disciplina DEFICIENCIA INTELECTUAL

Avaliação da Disciplina DEFICIENCIA INTELECTUAL

UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 2 anos

Vamos analisar cada afirmativa: I - Uma escola com orientação inclusiva é aquela que oferta matrícula para todas as crianças, mesmo quando não pode atender aos encaminhamentos educacionais individuais. Essa afirmativa está incorreta, pois uma escola inclusiva deve oferecer suporte para atender às necessidades educacionais individuais de todos os alunos. II - A Declaração de Salamanca instituiu a obrigatoriedade de que os países signatários deveriam ofertar educação em instituições específicas de ensino aos indivíduos com necessidades educacionais especiais. Essa afirmativa está incorreta, pois a Declaração de Salamanca defende a educação inclusiva, ou seja, a educação de qualidade para todos os alunos, independentemente de suas necessidades especiais. III - O ensino colaborativo é um caminho para se garantir que o princípio da inclusão escolar se efetive nas instituições educativas. Essa afirmativa está correta, pois o ensino colaborativo envolve a cooperação entre professores, alunos e demais profissionais para promover a inclusão e o aprendizado de todos os estudantes. IV - O processo inclusivo pressupõe que a atuação educativa seja reexaminada, reavaliada e reestruturada constantemente como garantia da construção de espaços educativos eficientes. Essa afirmativa está correta, pois a inclusão requer uma constante reflexão e adaptação das práticas educativas para garantir um ambiente escolar eficaz para todos. Portanto, a alternativa correta é: A) As afirmativas III e IV estão corretas.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Avaliação da Disciplina DEFICIENCIA INTELECTUAL

Avaliação da Disciplina DEFICIENCIA INTELECTUAL

UNIASSELVI

Mais perguntas desse material

1. Os instrumentos de avaliação utilizados para identificação e avaliação de crianças são diversos e utilizados pelos profissionais de acordo com a necessidade e conduta a ser empregada. Eles também possuem classificações de acordo com sua aplicabilidade. Sobre a classificação dos instrumentos de avaliação, associe os itens utilizando os códigos a seguir: I – Instrumentos de triagem. II – Instrumentos de diagnóstico. III – Avaliação instrucional. IV – Avaliação para programas de acompanhamento. (II) Identificar as áreas que demandam atenção e requerem apoio, bem como detectar as necessidades especiais e determinar a elegibilidade do programa. (I) Definir possíveis problemas no desenvolvimento e certificar se o mesmo está dentro do padrão esperado. (IV) Viabilizar informações sobre resultados, com o objetivo de aprimoramento de um programa. (III) Conhecer, acompanhar e examinar a aprendizagem do indivíduo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A) IV – III – II – I.
B) I – III – IV – II.
C) III – IV – I – II.
D) II – I – IV – III.

2. Atualmente, existem diversos instrumentos de triagem e avaliação do desenvolvimento infantil no Brasil. É papel do profissional conhecê-los a fim de selecionar de acordo com a necessidade e conduta a ser aplicada. A eficiência dos instrumentos entrelaça com a experiência e conhecimento do profissional sobre sua indicação, qualificação psicométrica e limitação. Sobre os instrumentos de triagem e avaliação do desenvolvimento infantil, associe os itens utilizando os códigos a seguir: I – Exame neurológico do recém-nascido. II – Escalas de desenvolvimento infantil de Bayley. III – Indicadores clínicos de risco para o Desenvolvimento infantil (IRDI). IV – Escala “Child Behavior Checklist” (CBCL). V – M- CHAT (II) Teste padronizado e referenciado do desenvolvimento motor grosso e fino, cognitivo, de linguagem expressiva e receptiva e comportamental. (IV) Medida padronizada amplamente utilizada em psicologia infantil para avaliar problemas de comportamento e emocionais adaptativos. (I) Avaliar o estado de consciência do neonato em cinco estados de comportamento. () Avaliar crianças com perturbações na relação da comunicação, o registro é uma observação clínica cujas informações são fornecidas pelos pais. (III) Observa atividades básicas dos bebês nos primeiros meses. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A) I – III – IV – II – V.
B) II – IV – I – V – III.
C) V – I – III – IV – II.

5. O comportamento adaptativo diz respeito ao conjunto de habilidades conceituais, sociais e práticas adquiridas e aplicadas pelos indivíduos diariamente. Na deficiência intelectual, o indivíduo possui limitações significativas no comportamento adaptativo e necessita de suporte, que são classificados em quatro níveis. Sobre a prestação de suporte aos indivíduos com deficiência intelectual e seus níveis, associe os itens utilizando os códigos a seguir: I – Apoio intermitente. II – Apoio limitado. III – Apoio amplo. IV – Apoio permanente. (III) Oferecido regularmente nas atividades diárias. (I) Oferecido em períodos curtos durante transições. (IV) Oferecido intensivamente e com constância. (II) Oferecido com consistência ao longo do tempo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A) I – II – III – IV.
B) II – III – I – IV.
C) III – I – IV – II.
D) IV – II – I – III.

6. A superação da visão da avaliação do produto para a avaliação do processo se faz necessária, pois o ato de avaliar não deve ser utilizado apenas para mensurar a aprendizagem do estudante. A avaliação processual, quando bem executada, oferece subsídios para o professor produzir um planejamento que abranja as necessidades de aprendizagem de todos os alunos. Sobre avaliação processual, assinale a alternativa CORRETA:

A) É a avaliação realizada a partir da observação das habilidades dos estudantes, fazendo o uso de registros para comparar o desenvolvimento dos indivíduos.
B) É a avaliação construída com os alunos, que pretende analisar a prática docente e os resultados da aprendizagem a partir da perspectiva dos estudantes.
C) É a avaliação que ocorre no início do ano letivo, a fim de mensurar o conhecimento e coletar dados sobre o que os alunos já sabem.
D) É a avaliação que é realizada no final de ciclos, como bimestres, semestres, blocos de conteúdo, com atribuição de notas e conceitos.

Sobre as avaliações infantis, analise as seguintes afirmativas: I – Os programas de atendimento e vigilância às crianças precisam estar ancorados em quatro pilares do desenvolvimento neuropsicomotor: área motora, área linguística, área comportamental e área instrumental II – As idas sistemáticas e programadas ao pediatra são essenciais para o acompanhamento e monitoramento do desenvolvimento psicomotor das crianças. III – A prevenção, detecção de anormalidade e promoção de atitudes são ações relacionadas à promoção do desenvolvimento normal da saúde da criança. IV – De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS) todos os problemas podem ser identificados quando a criança faz as visitas sistemáticas e programadas ao pediatra. Assinale a alternativa CORRETA:

A) As afirmativas II e III estão corretas.
B) As afirmativas I e IV estão corretas.
C) As afirmativas I, II e III estão corretas.
D) As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Sobre o ambiente para o DI, analise as seguintes asserções: I – O papel desempenhado pelo ambiente no desenvolvimento do deficiente intelectual deve ser considerado atentamente, pois a dificuldade de adaptação está associada ao desenvolvimento de déficit cognitivo. PORQUE II – Na deficiência intelectual, as capacidades de elaboração são inferiores às exigências do ambiente e produzem sintomas de desadaptação, ou seja, um ambiente excessivamente exigente pode dificultar a determinação de um quadro de desorganização, inércia ou regressão de certos comportamentos. Assinale a alternativa CORRETA:

A) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Para que a escola ofereça um atendimento educacional individualizado que atenda às suas especificidades, é necessário um conjunto de ações no sentido de adequar a sua proposta pedagógica às possibilidades pedagógica” (BARBOSA; DE CARVALHO, 2019). Fonte: BARBOSA, Vânia Benvenuti; DE CARVALHO, Marcos Pavani. Plano Educacional Individualizado-PEI. 2019. Disponível em: . Acesso em: 26 jun. 2022. Nesse sentido, analise as seguintes afirmativas:
I – Embora algumas adequações precisem ser realizadas, é possível atuar em sala de aula com a inclusão de todos os indivíduos.
II – São exemplos de adequações a diversificação de textos, atividades direcionadas, colaboração ente estudantes, apoio de professor especializado.
III – Atender às necessidades educacionais especiais de alunos inclusos em classes de ensino regular exige atenção e organização diferenciada exclusivamente da área pedagógica.
IV – De modo geral, para garantir a inclusão integral, a escola deve se atentar aos recursos necessários para o acesso ao currículo escolar das crianças com necessidades especiais.
A) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B) As afirmativas I, II e III estão corretas.
C) As afirmativas III e IV estão corretas.
D) As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Sobre como é nomeada essa prevenção, assinale a alternativa CORRETA:

A) Vigilância do desenvolvimento.
B) Qualidade do desenvolvimento.
C) Cuidado do desenvolvimento.
D) Aquisição do desenvolvimento.

Sobre o design universal, analise as seguintes afirmativas:
I – O conceito surgiu nos anos 1960 com os estudos da área médica que buscavam adaptar-se às exigências da ciência médica da época.
II – A ideia principal do design universal é a criação do espaço de modo que todos os indivíduos possam fazer uso integral, além de estarem inseridos quanto às suas necessidades gerais.
III – A noção de design universal está muito mais atrelada a criação de ambientes acessíveis do que a adaptação.
IV – Na educação, o design universal contribui com o desenvolvimento de materiais e atividades educativas, com alternativas flexíveis para os alunos com capacidades de aprendizagem diferentes.
A) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C) As afirmativas II e IV estão corretas.
D) As afirmativas I e III estão corretas.