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Sobre o ambiente para o DI, analise as seguintes asserções: I – O papel desempenhado pelo ambiente no desenvolvimento do deficiente intelectual deve ser considerado atentamente, pois a dificuldade de adaptação está associada ao desenvolvimento de déficit cognitivo. PORQUE II – Na deficiência intelectual, as capacidades de elaboração são inferiores às exigências do ambiente e produzem sintomas de desadaptação, ou seja, um ambiente excessivamente exigente pode dificultar a determinação de um quadro de desorganização, inércia ou regressão de certos comportamentos. Assinale a alternativa CORRETA:

A) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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há 2 anos

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Avaliação da Disciplina DEFICIENCIA INTELECTUAL
9 pág.

Avaliação da Disciplina DEFICIENCIA INTELECTUAL

UNIASSELVI

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há 6 meses

Vamos analisar as asserções: I – O papel desempenhado pelo ambiente no desenvolvimento do deficiente intelectual deve ser considerado atentamente, pois a dificuldade de adaptação está associada ao desenvolvimento de déficit cognitivo. Essa asserção é verdadeira, pois o ambiente realmente influencia o desenvolvimento e a adaptação do indivíduo com deficiência intelectual. II – Na deficiência intelectual, as capacidades de elaboração são inferiores às exigências do ambiente e produzem sintomas de desadaptação, ou seja, um ambiente excessivamente exigente pode dificultar a determinação de um quadro de desorganização, inércia ou regressão de certos comportamentos. Essa asserção também é verdadeira, pois um ambiente que impõe exigências além das capacidades do indivíduo pode levar a dificuldades de adaptação e a comportamentos regressivos. Agora, vamos verificar se a segunda asserção justifica a primeira. A segunda asserção explica como um ambiente exigente pode impactar negativamente o desenvolvimento e a adaptação do indivíduo com deficiência intelectual, o que está alinhado com a ideia apresentada na primeira asserção. Portanto, ambas as asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A alternativa correta é: D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

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Vamos analisar as asserções: I - O papel desempenhado pelo ambiente no desenvolvimento do deficiente intelectual deve ser considerado atentamente, pois a dificuldade de adaptação está associada ao desenvolvimento de déficit cognitivo. II - Na deficiência intelectual, as capacidades de elaboração são inferiores às exigências do ambiente e produzem sintomas de desadaptação, ou seja, um ambiente excessivamente exigente pode dificultar a determinação de um quadro de desorganização, inércia ou regressão de certos comportamentos. Agora, a alternativa correta é: A) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

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1. Os instrumentos de avaliação utilizados para identificação e avaliação de crianças são diversos e utilizados pelos profissionais de acordo com a necessidade e conduta a ser empregada. Eles também possuem classificações de acordo com sua aplicabilidade. Sobre a classificação dos instrumentos de avaliação, associe os itens utilizando os códigos a seguir: I – Instrumentos de triagem. II – Instrumentos de diagnóstico. III – Avaliação instrucional. IV – Avaliação para programas de acompanhamento. (II) Identificar as áreas que demandam atenção e requerem apoio, bem como detectar as necessidades especiais e determinar a elegibilidade do programa. (I) Definir possíveis problemas no desenvolvimento e certificar se o mesmo está dentro do padrão esperado. (IV) Viabilizar informações sobre resultados, com o objetivo de aprimoramento de um programa. (III) Conhecer, acompanhar e examinar a aprendizagem do indivíduo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A) IV – III – II – I.
B) I – III – IV – II.
C) III – IV – I – II.
D) II – I – IV – III.

2. Atualmente, existem diversos instrumentos de triagem e avaliação do desenvolvimento infantil no Brasil. É papel do profissional conhecê-los a fim de selecionar de acordo com a necessidade e conduta a ser aplicada. A eficiência dos instrumentos entrelaça com a experiência e conhecimento do profissional sobre sua indicação, qualificação psicométrica e limitação. Sobre os instrumentos de triagem e avaliação do desenvolvimento infantil, associe os itens utilizando os códigos a seguir: I – Exame neurológico do recém-nascido. II – Escalas de desenvolvimento infantil de Bayley. III – Indicadores clínicos de risco para o Desenvolvimento infantil (IRDI). IV – Escala “Child Behavior Checklist” (CBCL). V – M- CHAT (II) Teste padronizado e referenciado do desenvolvimento motor grosso e fino, cognitivo, de linguagem expressiva e receptiva e comportamental. (IV) Medida padronizada amplamente utilizada em psicologia infantil para avaliar problemas de comportamento e emocionais adaptativos. (I) Avaliar o estado de consciência do neonato em cinco estados de comportamento. () Avaliar crianças com perturbações na relação da comunicação, o registro é uma observação clínica cujas informações são fornecidas pelos pais. (III) Observa atividades básicas dos bebês nos primeiros meses. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A) I – III – IV – II – V.
B) II – IV – I – V – III.
C) V – I – III – IV – II.

5. O comportamento adaptativo diz respeito ao conjunto de habilidades conceituais, sociais e práticas adquiridas e aplicadas pelos indivíduos diariamente. Na deficiência intelectual, o indivíduo possui limitações significativas no comportamento adaptativo e necessita de suporte, que são classificados em quatro níveis. Sobre a prestação de suporte aos indivíduos com deficiência intelectual e seus níveis, associe os itens utilizando os códigos a seguir: I – Apoio intermitente. II – Apoio limitado. III – Apoio amplo. IV – Apoio permanente. (III) Oferecido regularmente nas atividades diárias. (I) Oferecido em períodos curtos durante transições. (IV) Oferecido intensivamente e com constância. (II) Oferecido com consistência ao longo do tempo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A) I – II – III – IV.
B) II – III – I – IV.
C) III – I – IV – II.
D) IV – II – I – III.

6. A superação da visão da avaliação do produto para a avaliação do processo se faz necessária, pois o ato de avaliar não deve ser utilizado apenas para mensurar a aprendizagem do estudante. A avaliação processual, quando bem executada, oferece subsídios para o professor produzir um planejamento que abranja as necessidades de aprendizagem de todos os alunos. Sobre avaliação processual, assinale a alternativa CORRETA:

A) É a avaliação realizada a partir da observação das habilidades dos estudantes, fazendo o uso de registros para comparar o desenvolvimento dos indivíduos.
B) É a avaliação construída com os alunos, que pretende analisar a prática docente e os resultados da aprendizagem a partir da perspectiva dos estudantes.
C) É a avaliação que ocorre no início do ano letivo, a fim de mensurar o conhecimento e coletar dados sobre o que os alunos já sabem.
D) É a avaliação que é realizada no final de ciclos, como bimestres, semestres, blocos de conteúdo, com atribuição de notas e conceitos.

Sobre as avaliações infantis, analise as seguintes afirmativas: I – Os programas de atendimento e vigilância às crianças precisam estar ancorados em quatro pilares do desenvolvimento neuropsicomotor: área motora, área linguística, área comportamental e área instrumental II – As idas sistemáticas e programadas ao pediatra são essenciais para o acompanhamento e monitoramento do desenvolvimento psicomotor das crianças. III – A prevenção, detecção de anormalidade e promoção de atitudes são ações relacionadas à promoção do desenvolvimento normal da saúde da criança. IV – De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS) todos os problemas podem ser identificados quando a criança faz as visitas sistemáticas e programadas ao pediatra. Assinale a alternativa CORRETA:

A) As afirmativas II e III estão corretas.
B) As afirmativas I e IV estão corretas.
C) As afirmativas I, II e III estão corretas.
D) As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Nesse sentido, analise as seguintes afirmativas: I – Uma escola com orientação inclusiva é aquela que oferta matrícula para todas as crianças, mesmo quando não pode atender aos encaminhamentos educacionais individuais. II – A Declaração de Salamanca instituiu a obrigatoriedade de que os países signatários deveriam ofertar educação em instituições específicas de ensino aos indivíduos com necessidades educacionais especiais. III – O ensino colaborativo é um caminho para se garantir que o princípio da inclusão escolar se efetive nas instituições educativas. IV – O processo inclusivo pressupõe que a atuação educativa seja reexaminada, reavaliada e reestruturada constantemente como garantia da construção de espaços educativos eficientes. Assinale a alternativa CORRETA:

A) As afirmativas III e IV estão corretas.
B) As afirmativas I, II e III estão corretas.
C) As afirmativas II e IV estão corretas.
D) As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Para que a escola ofereça um atendimento educacional individualizado que atenda às suas especificidades, é necessário um conjunto de ações no sentido de adequar a sua proposta pedagógica às possibilidades pedagógica” (BARBOSA; DE CARVALHO, 2019). Fonte: BARBOSA, Vânia Benvenuti; DE CARVALHO, Marcos Pavani. Plano Educacional Individualizado-PEI. 2019. Disponível em: . Acesso em: 26 jun. 2022. Nesse sentido, analise as seguintes afirmativas:
I – Embora algumas adequações precisem ser realizadas, é possível atuar em sala de aula com a inclusão de todos os indivíduos.
II – São exemplos de adequações a diversificação de textos, atividades direcionadas, colaboração ente estudantes, apoio de professor especializado.
III – Atender às necessidades educacionais especiais de alunos inclusos em classes de ensino regular exige atenção e organização diferenciada exclusivamente da área pedagógica.
IV – De modo geral, para garantir a inclusão integral, a escola deve se atentar aos recursos necessários para o acesso ao currículo escolar das crianças com necessidades especiais.
A) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B) As afirmativas I, II e III estão corretas.
C) As afirmativas III e IV estão corretas.
D) As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Sobre como é nomeada essa prevenção, assinale a alternativa CORRETA:

A) Vigilância do desenvolvimento.
B) Qualidade do desenvolvimento.
C) Cuidado do desenvolvimento.
D) Aquisição do desenvolvimento.

Sobre o design universal, analise as seguintes afirmativas:
I – O conceito surgiu nos anos 1960 com os estudos da área médica que buscavam adaptar-se às exigências da ciência médica da época.
II – A ideia principal do design universal é a criação do espaço de modo que todos os indivíduos possam fazer uso integral, além de estarem inseridos quanto às suas necessidades gerais.
III – A noção de design universal está muito mais atrelada a criação de ambientes acessíveis do que a adaptação.
IV – Na educação, o design universal contribui com o desenvolvimento de materiais e atividades educativas, com alternativas flexíveis para os alunos com capacidades de aprendizagem diferentes.
A) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C) As afirmativas II e IV estão corretas.
D) As afirmativas I e III estão corretas.

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