Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta, considerando o que os autores mencionados (Possenti e Marcuschi) defendem sobre as práticas de ensino de línguas e produção textual. a) Os autores desconsideram as práticas de ensino de língua como atividades tradicionais, ‘redações’ ou ‘produção de texto’, feitas sobre uma temática qualquer, e apenas para cumprir com um conteúdo programático. - Essa afirmação parece exagerada, pois os autores criticam, mas não desconsideram totalmente essas práticas. b) Os autores compreendem a linguagem em seu funcionamento discursivo, ou seja, a escola precisa romper com a compreensão de que a leitura e a escrita se destinam à pura expressão do pensamento e à comunicação. - Essa alternativa reflete uma crítica válida, mas não abrange completamente a visão dos autores. c) Os autores consideram as práticas de ensino de produção textual como atividades tradicionais, elaboradas a partir das instruções do livro didático e destinadas a cumprir com um conteúdo programático, como atividades dissociadas do contexto social de linguagem. - Essa alternativa parece correta, pois reflete a crítica dos autores sobre a dissociação entre ensino e contexto social. d) Os autores consideram que a filiação teórica tradicional pressupõe as práticas de ensino de língua; assim sendo, o trabalho com o texto escrito como algo mecânico, pautado em um movimento de atividades repetitivas, é desmotivador para os alunos. - Essa afirmação também é válida e reflete a crítica à abordagem tradicional. e) Todas as alternativas estão corretas. - Essa opção sugere que todas as afirmações anteriores são verdadeiras. Após analisar as alternativas, a opção que melhor representa a crítica dos autores sobre as práticas pedagógicas é a c), pois ela aborda diretamente a questão da produção textual dissociada do contexto social. Portanto, a resposta correta é: c).