Para responder a essa pergunta, é importante considerar a proposta de atendimento especializado para alunos com deficiência intelectual, que deve focar em estratégias que promovam a aprendizagem significativa e o desenvolvimento das habilidades do aluno, respeitando suas necessidades e potencialidades. Analisando as alternativas: A) Encaminhamentos para salas e recursos especializados para que consigam realizar todas as tarefas. - Essa opção pode ser válida, mas não aborda a individualização e a promoção da autonomia do aluno. B) Possibilitar ao aluno a memorização de aprendizagem por meio de repetição. - Essa abordagem é limitada e não considera a diversidade de estratégias que podem ser utilizadas. C) Incentivar o currículo único a fim de repetir atividades para obter conhecimento. - Essa opção não é adequada, pois um currículo único pode não atender às necessidades específicas dos alunos com deficiência intelectual. D) Oportunizar caminhos e estratégias mais viáveis para apreender o funcionamento de sua aprendizagem e memorização do conhecimento. - Esta alternativa é a mais adequada, pois enfatiza a importância de estratégias personalizadas que ajudem o aluno a entender e aprender de forma mais eficaz. E) Planejar atividades fáceis, abaixo do nível esperado para a turma para facilitar o conhecimento. - Essa abordagem pode ser prejudicial, pois subestima as capacidades do aluno e não promove desafios adequados. Portanto, a alternativa correta que descreve a proposta de atendimento especializado para alunos com deficiência intelectual é: D) Oportunizar caminhos e estratégias mais viáveis para apreender o funcionamento de sua aprendizagem e memorização do conhecimento.