Kishimoto e outros autores (2011), nos mostraram no texto “Jogo e letramento: crianças de 6 anos no ensino fundamental”, a importância de o trabalh...

Kishimoto e outros autores (2011), nos mostraram no texto “Jogo e letramento: crianças de 6 anos no ensino fundamental”, a importância de o trabalho com a alfabetização estar assentado no lúdico e nas mediações como eixos do letramento para possibilitar a integração de crianças de 6 anos ao ensino fundamental e a superação de alguns desalinhos da política de ampliação desse nível de ensino (p. 193). Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir: I As mediações podem ser feitas por sujeitos (crianças e adultos), objetos (jogos e materiais), e artefatos, como os signos e a linguagem, que mobilizam o pensamento, gerando ações de representação simbólica. II Identificar códigos escritos, signos, placas de trânsito, sinalizações de supermercado ou das ruas é uma tarefa descartadas na educação infantil. III Parlendas e rimas subsidiam a escrita, inicialmente pela sonoridade das palavras, etapa que antecede a escrita. IV As crianças pré-silábicas e silábicas se apoiam nas ilustrações e na memória dos sons para lerem “do seu jeito”. V As crianças silábica-alfabéticas e alfabéticas utilizam tanto a memória como as percepções, as imagens, a atenção de modo integrado para decodificar as letras e ler convencionalmente. Está incorreto somente o apresentado em