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SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
NOME: Gerusa Almeida Siqueira 
RGM: 26312981 
 
Atividade Reflexiva IV. 
 
Tema: Meio Ambiente. 
 
 Conteúdo: História Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente. 
 
 Elementos da natureza: água e solo enquanto produtores de fenômenos da 
natureza / Importância da água e do solo para seres vivos/ poluição e cuidados 
com a água e com o solo; 
 Plantas, suas características; preservação, cultivo e cuidado das plantas; 
Estados físicos da água / O sol como fonte de Luz e calor, 
 Noções de sustentabilidade (reaproveitar e reciclar e o lixo); 
 Seres vivos no ambiente / A sobrevivência e a relação com a natureza; 
 A circulação de pessoas e as transformações no meio natural / Preservação do 
meio ambiente. 
 
Sugestão de atividades: 
 
Apresentar a historia sobre o ciclo da água da “Gotinha Plim-Plim’”. Após a contação da 
historia, levar os alunos para o pátio, molhar o chão/calçada onde houver sol para que o 
mesmo faça com que a água evapore e seque, correlacionando com as etapas do ciclo 
trazidas na historia da “ gotinha plim-plim”. De volta na sala, fazer com que os alunos 
relembre quais são as etapas do ciclo da água, construam em grupo uma maquete do 
ciclo da água. Após, conversar com os alunos sobre a importância da água e sua 
preservação, e sobre as características das plantas , com um cartaz contendo atraiu as 
gotinhas que subiram ao céu em forma de fumacinha? Como se chama essa fumacinha 
(evaporação), retomando os conteúdos trazidos na aula anterior sobre o ciclo da água. 
Por que parte das plantas se alimentam? ( raiz ou folhas ). Conversa também sobre a 
importância da água para o desenvolvimento das plantas, e consequentemente para nós 
que precisamos nos alimentar. 
Passeio com a turma pelos arredores da escola, para terem contato com algumas partes 
das plantas e perceber sua importância e suas funções. Durante o passeio investigar o 
que os alunos relembram das características das plantas ( raiz, caule e copa/galho e 
folhas). De volta na sala, após o contato com as plantas, montagem de arvore de caule 
feito com rolo de papel higiênico, e copa de algodão, ( reciclagem de lixo). Converse 
sobre a atividade realizada, e a importância de se reaproveitar e reciclar o lixo. 
 Conversas e relatos de experiências, e participação de ações de preservação, plantio e 
cuidados. Retomada de conteúdos trabalhados anteriormente sobre a água, as plantas e 
a importância de sua preservação. 
Após a conversa, apresntar o vídeo; ‘‘musica para aprender a plantar – O Baú da 
camilinha’’. Levar os alunos para o pátio, distribuir fundo de garrafa pet (devidamente 
preparado: cortado e furado), para servir de vaso para o plantio dos dentes de alho, a 
criança deverá colocar a terra, deverão então, abrir um “buraquinho” para depositar o alho 
ali, ai então enterrar sem cobrir totalmente com terra e regar. “ atividade de cuidados 
semanais: reage manuseio, tomada de sol e acompanhamento do crescimento da planta 
seguirá por 2 meses), após esse tempo os alunos levarão para casa o alho para dar 
continuidade ao cuidado com a família, onde poderão usar as folhas do alho como 
tempero enquanto termina a formação de novos bulbos (cabeça de alho). 
Após a experiência do plantio, levantar questionamentos sobre os passos realizados para 
a realização do mesmo, (correlacionando com os passos apresentados no vídeo no ciclo 
da aula). Identificar os elementos (água e terra) enquanto produtores de fenômenos da 
natureza e de sua importância. 
Durante todo processo de desenvolvimento da vida da criança pressupõe-se que haverá 
várias interações entre ela e o meio a qual ela está inserida, mas para que haja essa 
interação é necessário haver estímulos para que a criança possa se apropriar destes 
(Santos 2013). Nessa fase as crianças estão descobrindo o mundo através das 
sensações e estímulos, assim, os planos de aula buscam fazer um levantamento sobre a 
isenção do lúdico e da interdisciplinaridade na pratica docente da educação infantil. É 
necessário que a escola valorize a seriedade na busca do conhecimento, resgatando o 
lúdico, o prazer do estudo, sem, conteúdo, reduzir a aprendizagem ao que é apenas 
prazeroso em si mesmo. O lúdico favorece autoestima da criança e a interação de seus 
pares, propiciando situações de aprendizagem e desenvolvimento de suas capacidades 
cognitivas (Santos 2013). 
E nessa aparência o lúdico se torna bastante fundamental no ambiente escolar, visto que 
pelo lúdico a criança faz ciência, uma vez que executa com a imaginação e acarreta uma 
maneira complexa de compreensão e reformulação de suas experiências cotidiana. Ao 
misturar informações e percepções da existência problematizada, tornando-se criadora e 
construtora de novas competências. A criança que brinca pode ser mais feliz, realizada, 
espontânea, alegre, comunicativa, entre outras características positivas que auxiliam no 
desenvolvimento infantil, podendo torna-la assim um ser mais humano, cooperativo e 
sociável (Silva, 2011). As atividades lúdicas são indispensáveis para o desenvolvimento 
infantil, se ensinar através do brincar é de suma importância e a professora faz isso de 
forma admirável em suas atividades. Como traz (Pereira, 2011 – Planejar atividade pode 
ser interessante, especialmente no processo de adaptação, mas é importante deixar a 
diversão correr solta também). 
 
 
Referencias: 
 
AMOP. Associação dos municípios de Oeste do Paraná. Currículo Básico para a 
Escola Publica Municipal Educação Infantil e Ensino Fundamental – Anos Iniciais. 
3º edição 2015. 
 
Dias, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. 8. Ed. São Paulo: 
Gaia. 2003. 
 
JACOBI, Pedro. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cad. Pesquisa 
São Pulo, n.118, mar. 2003. 
 
 
 
PEREIRA, Arlete de Costa. O educador no cotidiano das crianças: orientador e 
problematizador. Brasília, 2011. Disponível em: 
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000214769. Acesso em 10 de Abril de 2023. 
 
SILVA, Mário Augusto. A importância das Brincadeiras e dos jogos no Processo de 
Ensino e Aprendizagem – Brasil Escola, 2011. Disponível em: 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-importancia-das-brincadeiras-e-dos-
jogos-no-processo-ensino-aprendizagem-educacao-infantil.htm. Acesso em 10 de Abril de 
2023. 
 
 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-importancia-das-brincadeiras-e-dos-jogos-no-processo-ensino-aprendizagem-educacao-infantil.htm
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-importancia-das-brincadeiras-e-dos-jogos-no-processo-ensino-aprendizagem-educacao-infantil.htm