QUESTÃO 4 (1,5 pontos) No artigo “Problemas Reais e Curiosidade Epistemológica: Uma relação a partir da Abordagem Temática” de Sandra Hunsche, é re...

QUESTÃO 4 (1,5 pontos)
No artigo “Problemas Reais e Curiosidade Epistemológica: Uma relação a partir da Abordagem Temática” de Sandra Hunsche, é relatado a atuação de sete estagiários do curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) . A seguir transcrevemos um trecho desse artigo que contém a fala de um dos estagiários:
“Desta forma, é relevante destacar que, de acordo com Snyders (1988), a renovação da escola passa pela renovação do conteúdo. Nesta perspectiva, Freire (1979) propõe então, organizar o conteúdo programático a partir da situação presente, existencial, concreta, refletindo o conjunto de aspirações do povo. Segundo ele, é na realidade mediatizadora, na consciência que dela tenhamos educadores e povo, que iremos buscar o conteúdo programático da educação. Neste sentido, quando partimos de uma situação existencial, concreta, a partir da abordagem temática, a Estagiária 5 ressalta que:
“Em relação às implementações das temáticas posso dizer que foram aulas diferentes, os alunos ficavam mais curiosos, mais atentos, seria bom se todas as aulas fossem assim, pois chamam mais a atenção deles para a aula e eles se interessam mais.” (Estagiária 5 - Relatório).
Neste trecho, a estagiária sinaliza que, uma maior ressonância entre o conteúdo programático e vivência dos alunos está relacionada com categoria central em Freire, qual seja, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , associada ao “querer conhecer” por parte do estudante. Hegemonicamente, as pesquisas, no campo cognitivo, têm focalizado a dimensão “como o aluno aprende”. Freire vai além, questionando: quais as condições que favorecem a aprendizagem (Gehlen, 2006).”
Responda: Qual categoria, considerada central na obra de Paulo Freire pela autora do artigo, completa o parágrafo anterior na linha pontilhada?
a) Concepções alternativas
b) Zona de Desenvolvimento Proximal
X) Curiosidade Epistemológica
d) CTS – Ciência, Tecnologia e Sociedade