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Com relação à esfera pública e privada na agenda educacional brasileira, é correto que:
I) Este conflito assume um papel de grande relevância na historicidade das práticas educacionais.
II) A educação é entendida como prática social e, portanto, como política pública.
V) A hegemonia nesta disputa tem sido do setor privado.
E) I, II e V estão corretas

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TEA Ítalo - Gestão Educacional Maio_2024

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Vamos analisar cada afirmativa: I) Este conflito assume um papel de grande relevância na historicidade das práticas educacionais. Verdadeiro, o conflito entre as esferas pública e privada é relevante na história da educação no Brasil. II) A educação é entendida como prática social e, portanto, como política pública. Verdadeiro, a educação é de fato uma prática social e é considerada uma política pública essencial. V) A hegemonia nesta disputa tem sido do setor privado. Verdadeiro, nos últimos anos, o setor privado tem exercido uma influência significativa na educação brasileira. Agora, vamos verificar a alternativa: E) I, II e V estão corretas. Como todas as afirmativas I, II e V são verdadeiras, essa alternativa está correta. Portanto, a alternativa correta é: E) I, II e V estão corretas.

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Vamos analisar cada alternativa: I) Este conflito assume um papel de grande relevância na historicidade das práticas educacionais - Correto. II) A educação é entendida como prática social e, portanto, como política pública - Correto. V) A hegemonia nesta disputa tem sido do setor privado - Incorreto. Portanto, a alternativa correta é: I e II estão corretas.

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Quanto à aplicação da burocracia pelo Estado nas instituições escolares pode-se afirmar:
I) O modelo anárquico pauta-se pelas ações efetivadas no interior das instituições por estruturas consideradas informais, menos visíveis. Não sendo públicas e nem oficiais, nem sempre escritas em documentos, com existência circunstancial.
A) O modelo anárquico pauta-se pelas ações efetivadas no interior das instituições por estruturas consideradas informais, menos visíveis. Não sendo públicas e nem oficiais, nem sempre escritas em documentos, com existência circunstancial.

De acordo com as afirmacoes acima, assinalar quais delas são verdadeiras:
II) O regulamento é um conceito que remete a regimento, a ordens superiores, a disposições oficiais a serem executadas.
III) A regulação está associada ao ato ou efeito de regular-se, também por regras porém seu caráter é menos genérico, mais singular para o acerto, aferição, confronto e comparação do conteúdo de regras externas em face da realidade das escolas e salas de aula.
B) Somente a I e II são verdadeiras.

Levando em conta as afirmações acima, qual das alternativas abaixo está correta?
I) Os funcionários podem se ausentar durante um ano por meio de faltas abonadas (10), faltas justificadas (6) e faltas injustificadas (60, desde que interpoladas).
III) O abono de falta do professor deve, obrigatoriamente, ser autorizado pelo diretor da escola, já que a falta abonada constitui uma concessão, e não um direito de todo funcionário público, inclusive os professores.
B) Alternativas I e III. (correta)

Com relação à participação dos professores nas discussões e definições educacionais, percebe-se no Brasil que:
I) Se atribui apenas a eles o papel de executores ou aplicadores das propostas.
II) Parece que os professores não contam quando se trata de examinar criticamente a natureza e o processo de reforma educacional.
III) Existe uma virtual ausência do professorado na definição, discussão e tomada de decisões na política educativa.
D) As alternativas I, II e III. (correta)

Com relação ao trabalho do professor na escola privada é correto afirmar:

A) O trabalho do professor, constitui-se do ponto de vista da produção capitalista, bem como na iniciativa pública, em autêntico trabalho produtivo.
B) O professor é apenas um técnico administrativo na escola pública e privada.
C) O trabalho do professor, constitui-se do ponto de vista da produção capitalista, em autêntico trabalho produtivo.(correta)
D) A produção da escola, seja em qual esfera for (pública ou privada), não afeta à sociedade.
E) Do ponto de vista educativo, não importa qual a rede de ensino, e sim sua eficiência, que em ambos os casos é plena.

Com relação à deterioração das atividades no interior da escola pode ser afirmado:

A) Essa deterioração não causa reflexos quanto à desqualificação do trabalho docente, bem como nos baixos salários que são pagos.
B) A desqualificação está ligada à busca de eficiência na escola.
C) Não há ligação entre a degradação do produto da educação e a qualidade mão de obra também ser inferior, que no geral está disponível em quantidade e por preços mais baixos.
D) Não está ligada à degradação de seu produto
E) Ganha destaque a forma peculiar pela qual se deu a desqualificação profissional do professor e do trabalhador da educação.(correta)

Com relação à função social da escola é certo afirmar que:

A) O conhecimento transmitido pela escola nega o movimento de resumo de um legado e antecipação de possibilidades.
B) Não há na educação uma comunicação de herança cultural das gerações precedentes à luz das exigências do mundo de amanhã.
C) Não podemos utilizar a educação como um elo de união entre passado e futuro.
D) Não se pode falar em transformações na função social da escola, ela é estática apesar das mudanças externas.
E) Varia ao longo do tempo, relacionando-se aos diferentes momentos da história, às culturas de países, regiões e povos.(correta)

A escolarização das camadas mais populares configura-se em relação às formas de organização social anteriores, marcando importantes avanços na luta pela democracia. Ainda temos, nesse sentido, como afirmar que:
I) O relatório da UNESCO de 2000, afirma que são poucas as pessoas analfabetas no mundo.
II) Apesar dos esforços empreendidos no sentido de democratizar a educação, historicamente, a escola cumpriu uma função social excludente.
III) Uma das explicações para essa exclusão pode ser encontrada no próprio processo escolar.
IV) Outra explicação é a atribuição a fatores extra-escolares, determinantes das formas da escola existir.
V) O desenvolvimento da educação no Brasil não foi tardio, explicando o sistema de educação eficiente que temos hoje.
A) Somente a V está correta.
B) Alternativas, I, II e III são as corretas.
C) As alternativas II, III e IV estão corretas.(correta)
D) Todas estão corretas.
E) Somente a I e a V estão corretas.

Onde podemos encontrar dispositivos legais que promovem a democratização da educação:

A) Na LDNEN (9494/96) e nas diretrizes dos Conselhos Tutelares.
B) Na Constituição Federal de 1988 e na LDBEN (9.394/96).(correta)
C) Na Constituição Federal de 1988 e no Estatuto da Criança e do Adolescente.
D) No projeto político pedagógico da escola.
E) Não existe uma legislação específica, mas sim práticas escolares democráticas.

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