Grátis: Que concepção de educação podemos afirmar que Paulo Freire defendia? a) Uma pedagogia transmissiva. b) Uma pedagogia libertadora. c) Uma pedagogia... – Questões Respondidas

Avaliação Educacional

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Que concepção de educação podemos afirmar que Paulo Freire defendia?

a) Uma pedagogia transmissiva.
b) Uma pedagogia libertadora.
c) Uma pedagogia bancária.
d) Uma pedagogia meritocrática.
e) Uma pedagogia tecnicista.

Desafios Para o Conhecimento

ano passado

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PROVA NA EDUCAÇÃO BASICA

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

ano passado

Paulo Freire defendia uma pedagogia libertadora, que tinha como objetivo principal a conscientização dos indivíduos, a busca pela autonomia e a transformação social. Essa abordagem educacional valoriza a participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem, incentivando a reflexão crítica sobre a realidade e a busca por uma sociedade mais justa e igualitária. Portanto, a concepção de educação defendida por Paulo Freire era a pedagogia libertadora, sendo a alternativa correta: b) Uma pedagogia libertadora.

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ESTÁCIO

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Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O planejamento e a avaliação precisam estar relacionados.
( ) A avaliação diagnóstica fornece dados para o replanejamento.
( ) Quando a aprendizagem escolar não está acontecendo, é preciso insistir em um mesma forma de ensinar.
( ) Se a avaliação da aprendizagem estiver em prol da emancipação, será formativa e processual.
( ) Se não há aprendizagem, não há ensino.
( ) Os espaços são elementos do currículo que podem ser redimensionados, com vistas na mediação do professor.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.

a) V, V, V, F, F, V
b) V, V, F, V, V, V
c) F, V, F, F, V, V
d) V, F, F, V, V, F
e) F, V, V, V, V, V

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir.
As teorias curriculares críticas trouxeram para o centro das discussões o conceito de ______, que respaldou as reflexões sobre a necessidade de não apenas nos preocuparmos com _, mas também com a forma com que esse conhecimento chega à escola, sua origem, sua estrutura e sua organização. Com isso, a suposta da instituição escolar e do currículo passam a ser __.

a) ideologia / o conteúdo a ser ensinado / neutralidade / questionados
b) metodologias ativas / o professor / consolidação / questionados.
c) transmissão de conhecimentos / a aceitação dos saberes / cientificidade / discutidas.
d) unidade de trabalho / a fragmentação do ensino / dominação / aceitos.
e) divisão de conteúdos / o livro didático instituído na escola / divisão / aceitos.

Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) A escola que organiza um currículo integrado e integrador não discrimina os saberes que advêm da comunidade escolar.
( ) Ampliando-se o tempo escolar, automaticamente já se trabalha com a concepção de educação integral.
( ) A educação básica é direito previsto na legislação brasileira.
( ) A escola comprometida com a concepção de educação integral organiza tempos e espaços em prol do direito à aprendizagem.
( ) Ao organizar atividades para os estudantes que frequentam a escola em período ampliado, pode-se propô-las de forma repetitiva.
( ) Na BNCC, afirma-se que a educação básica não é necessária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.

a) F, V, V, F, F, F
b) V, F, F, V, V, F
c) V, F, V, V, F, F
d) F, V, F, F, V, V
e) F, V, V, V, V, F

Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O planejamento e a avaliação precisam estar relacionados.
( ) A avaliação diagnóstica fornece dados para o replanejamento.
( ) Quando a aprendizagem escolar não está acontecendo, é preciso insistir em um mesma forma de ensinar.
( ) Se a avaliação da aprendizagem estiver em prol da emancipação, será formativa e processual.
( ) Se não há aprendizagem, não há ensino.
( ) Os espaços são elementos do currículo que podem ser redimensionados, com vistas na mediação do professor.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.

a ) V, V, V, F, F, V
b ) V, V, F, V, V, V
c ) F, V, F, F, V, V
d ) V, F, F, V, V, F
e ) F, V, V, V, V, V

com que esse conhecimento chega à escola, sua origem, sua estrutura e sua organização. Com isso, a suposta __ da instituição escolar e do currículo passam a ser _.

a ) ideologia / o conteúdo a ser ensinado / neutralidade / questionados
b ) metodologias ativas / o professor / consolidação / questionados.
c ) transmissão de conhecimentos / a aceitação dos saberes / cientificidade / discutidas.
d ) unidade de trabalho / a fragmentação do ensino / dominação / aceitos.
e ) divisão de conteúdos / o livro didático instituído na escola / divisão / aceitos.

Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) A escola que organiza um currículo integrado e integrador não discrimina os saberes que advêm da comunidade escolar.
( ) Ampliando-se o tempo escolar, automaticamente já se trabalha com a concepção de educação integral.
( ) A educação básica é direito previsto na legislação brasileira.
( ) A escola comprometida com a concepção de educação integral organiza tempos e espaços em prol do direito à aprendizagem.
( ) Ao organizar atividades para os estudantes que frequentam a escola em período ampliado, pode-se propô-las de forma repetitiva.
( ) Na BNCC, afirma-se que a educação básica não é necessária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.

a ) F, V, V, F, F, F
b ) V, F, F, V, V, F
c ) V, F, V, V, F, F
d ) F, V, F, F, V, V
e ) F, V, V, V, V, F