Analisando as opções apresentadas: a) Trabalhar com as portas fechadas, enquanto muitos da educação especial continuam a atender individualmente alunos público alvo da educação especial. - Esta opção não reflete o conceito essencial do trabalho colaborativo, pois sugere um isolamento e falta de interação entre os profissionais. b) Proporcionar o desenvolvimento de práticas pedagógicas, que propõem uma parceria de trabalho entre profissionais da educação especial e profissionais da educação comum, desencadeando estratégias e operacionalização do plano de ação/intervenção da escola. - Esta opção destaca a parceria e colaboração entre profissionais de diferentes áreas, o que está alinhado com o conceito de trabalho colaborativo. c) Analisar quais são as barreiras que impedem o desenvolvimento das propostas e de que ações poderiam ser criadas para superá-las. - Embora a análise de barreiras seja importante, o foco principal do trabalho colaborativo não está totalmente representado nesta opção. d) Oportunizar trocas de experiências com seus pares e, na maioria das vezes, trabalhar e tomar decisões sozinhos. - Esta opção destaca mais a troca de experiências do que a colaboração efetiva no trabalho em equipe. Portanto, a opção que melhor representa o essencial do trabalho colaborativo é: b) Proporcionar o desenvolvimento de práticas pedagógicas, que propõem uma parceria de trabalho entre profissionais da educação especial e profissionais da educação comum, desencadeando estratégias e operacionalização do plano de ação/intervenção da escola.