I. A educação alimentar e nutricional fica restrita ao período da infância, desde a primeira infância até a fase escolar.
II. Após esse período os hábitos alimentares já estão consolidados e pouco podem ser modificados por práticas educacionais.
1. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
2. As asserções I e II são proposições falsas.
3. Incorreta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
4. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
5. A asserções I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar as asserções: I. A educação alimentar e nutricional fica restrita ao período da infância, desde a primeira infância até a fase escolar. Essa afirmação é falsa, pois a educação alimentar e nutricional deve ser contínua e pode ocorrer em todas as fases da vida, não se restringindo apenas à infância. II. Após esse período, os hábitos alimentares já estão consolidados e pouco podem ser modificados por práticas educacionais. Essa afirmação também é falsa, pois, embora os hábitos alimentares possam ser mais difíceis de mudar na vida adulta, ainda é possível promover mudanças por meio de práticas educacionais. Agora, vamos analisar as alternativas: 1. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. (FALSO) 2. As asserções I e II são proposições falsas. (VERDADEIRO) 3. Incorreta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. (FALSO) 4. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. (FALSO) 5. A asserção I é verdadeira e a II é uma proposição falsa. (FALSO) Portanto, a alternativa correta é: 2. As asserções I e II são proposições falsas.
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Ed
há 2 anos
Vamos analisar as asserções apresentadas: I. A educação alimentar e nutricional fica restrita ao período da infância, desde a primeira infância até a fase escolar. II. Após esse período os hábitos alimentares já estão consolidados e pouco podem ser modificados por práticas educacionais. Agora, vamos avaliar a relação proposta entre elas: A asserção I afirma que a educação alimentar e nutricional está restrita ao período da infância, o que não é verdadeiro, pois a educação alimentar e nutricional é importante em todas as fases da vida, não se restringindo apenas à infância. A asserção II afirma que após o período da infância os hábitos alimentares estão consolidados e pouco podem ser modificados, o que também não é verdadeiro, pois os hábitos alimentares podem ser modificados em qualquer fase da vida com práticas educacionais adequadas. Portanto, ambas as asserções são falsas. A alternativa que corresponde a isso é: 2. As asserções I e II são proposições falsas.
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a) F, F, V, V.
b) F, V, V, F.
c) V, F, V, F.
d) V, F, F, V.
e) V, V, F, F.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre nutrição das crianças, pode-se afirmar que uma alimentação adequada pode contribuir para:
1. promover a inclusão de educação alimentar e nutricional no currículo escolar básico.
2. o crescimento, desenvolvimento, formação da personalidade e hábitos alimentares de todas as crianças.
3. Incorreta: atingir os parâmetros educacionais da LDB das crianças com deficiência e necessidades alimentares especiais.
4. o fomento a uma sociedade mais participativa, com presença dos pais nas unidades escolares.
5. fornecer alimentos de qualidade para todas as crianças no ambiente familiar e escolar.
a) 1 e 2 são corretas.
b) 2, 3 e 4 são corretas.
c) 4 e 5 são corretas.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre alimentação escolar, quais as principais contribuições do ambiente escolar na alimentação infantil?
1. Prevenção de introdução alimentar precoce.
2. Incorreta: Inserção no Programa Nacional de Alimentação Escolar.
3. Aumento e/ou manutenção de peso.
4. Socialização no campo da alimentação.
a) 1 e 3 são corretas.
b) 2 e 4 são corretas.
c) 3 e 4 são corretas.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o crescimento, desenvolvimento e maturação ocorridos na infância e adolescência, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) O crescimento é medido de acordo com dados antropométricos.
II. ( ) O desenvolvimento é a fase que ocorre a partir dos 2 anos.
III. ( ) A maturação digestiva ocorre na fase da puberdade.
IV. ( ) Crescimento e desenvolvimento são um binômio na avaliação da criança.
a) V, F, V, F.
b) F, V, V, F.
c) V, F, F, V.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estado nutricional, é correto afirmar que são reflexos a curto e longo prazo da desnutrição no crescimento da criança:
1. aumento da circunferência abdominal em primeiro e edema de partes moles no segundo.
2. crescimento prejudicado no curto prazo e aumento da densidade óssea no longo prazo.
3. Incorreta: perda de gordura corporal no curto prazo e perda de massa muscular no segundo momento (longo prazo).
4. perda de massa magra e gordura a curto prazo e depleção na altura a longo prazo.
a) 1 e 2 são corretas.
b) 2 e 3 são corretas.
c) 4 e 5 são corretas.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o crescimento e desenvolvimento, pode-se afirmar que os tipos de desenvolvimento ocorridos na infância são:
1. desenvolvimento das habilidades motoras grosseiras e das habilidades finas.
2. desenvolvimento das aptidões físicas, das faculdades mentais e psicológico.
3. desenvolvimento sensorial, motor, de linguagem, adaptativo, emocional e cognitivo.
a) 1 e 2 são corretas.
b) 2 e 3 são corretas.
c) 3 e 4 são corretas.
Está correto apenas o que se afirma em:
I. O desenvolvimento biopsicossocial tem relação tanto com crescimento quanto desenvolvimento.
II. Os nutrientes são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo, tanto micro quanto macronutrientes.
III. Os padrões de referência para as quantidades de nutrientes ingeridos na infância tratam de recomendações a partir dos 10 anos de idade.
IV. O IMC é uma ferramenta de avaliação antropométrica usada a partir dos 2 anos.
V. Os contextos cultural e social são influenciadores do desenvolvimento infantil, inclusive no ambiente familiar.
a) I, II, IV e V.
b) II, III e IV.
c) II, IV e V.
d) IV e V.
e) I, III e V.
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