Gestão Escolar

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2.1 2) Ao aferir o desempenho em provas e trabalhos escolares, os professores têm diante de si as anotações que foram realizadas. Resumindo, no pro...

2.1
2) Ao aferir o desempenho em provas e trabalhos escolares, os professores têm diante de si as anotações que foram realizadas. Resumindo, no processo de aprendizagem nas escolas, quase sempre veem as etapas: 1- Exposição dos conteúdos; 2- Realização de atividades de fixação; 3- Aplicação de provas para aferir a aprendizagem. Há algumas ações que os educadores devem considerar pensando em possíveis lacunas do processo utilizado, falhas metodológicas e dificuldades de representar a realidade, enfim. Portanto, alguma flexibilidade ou razoabilidade quanto às decisões tomadas a partir destas aferições não podem ser vistas como um exagero. Assinale a alternativa que sugere um acerto por parte do professor neste processo:
c) É coerente que os professores avaliem a aprendizagem como um todo, um processo complexo e contínuo, seja no cotidiano, em sala de aula, na participação etc.
c) É coerente que os professores avaliem a aprendizagem como um todo, um processo complexo e contínuo, seja no cotidiano, em sala de aula, na participação etc.

Questões para o Sucesso

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Questões para o Sucesso

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EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Respostas

Ed

há 5 meses

Analisando a questão apresentada, a descrição fala sobre a importância de uma avaliação que considere o processo de aprendizagem de forma ampla e contínua, levando em conta diferentes aspectos do desempenho dos alunos. A alternativa que sugere um acerto por parte do professor, considerando essa abordagem mais holística e contínua da avaliação, é: c) É coerente que os professores avaliem a aprendizagem como um todo, um processo complexo e contínuo, seja no cotidiano, em sala de aula, na participação etc. Portanto, a alternativa correta é a letra c.

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1.1
1) A Pedagogia é uma ciência que tem como objeto de estudo a teoria e a prática da educação, compreendida nos espaços escolares e não escolares. A educação não formal tem se tornado, também, um campo emergente para os profissionais da área, podendo estes planejar, acompanhar, coordenar, executar e avaliar projetos e experiências educativas não escolares. (AQUINO; SARAIVA, 2011, p. 25 , Analise as afirmativas abaixo quanto ao tipo de ensino formal ou não formal. I - Está presente no ensino escolar institucionalizado, com conteúdos previamente delimitados. II - Seus objetivos estão relacionados aos processos de ensino e aprendizagem normatizados e sistematizados. III - Praticado em Fundações, entidades beneficentes, fundos comunitários, entidades sem fins lucrativos, empresas com responsabilidade social. Por meio deste, procura-se preencher lacunas deixadas pelo Estado e pelo setor privado na área da educação., Assinale a alternativa a seguir que apresenta a sequência CORRETA:
I - Está presente no ensino escolar institucionalizado, com conteúdos previamente delimitados.
II - Seus objetivos estão relacionados aos processos de ensino e aprendizagem normatizados e sistematizados.
III - Praticado em Fundações, entidades beneficentes, fundos comunitários, entidades sem fins lucrativos, empresas com responsabilidade social. Por meio deste, procura-se preencher lacunas deixadas pelo Estado e pelo setor privado na área da educação.
d) Formal - Formal - Não Formal

1.1
4) Abaixo, apresenta-se, primeiramente, uma coluna dos diversos tipos de instituições em que podem ser desenvolvidas tarefas relativas ao trabalho do pedagogo, E, em seguida, a coluna de tais tarefas. NUMERE a 2ª coluna de acordo com a 1ª, relacionando a correspondência entre espaço de trabalho e atribuições deste profissional, de acordo com as pesquisadoras Soraia Lourenço de Aquino e Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva (2011, p. 246-268). (1) Instituição Hospitalar (2) Empresas (3) Meios de Comunicação (4) Sindicatos (5) Turismo ( ) Desenvolver atividades educativas que visem ao conhecimento de uma localidade, acompanhada de sua história e cultura. Contribuir no aprendizado sobre o multiculturalismo, valorizando as diversidades culturais e favorecendo a construção de uma consciência de preservação ecológica. ( ) Favorecer o processo de socialização da criança; dar continuidade aos estudos daquelas que se encontram afastadas da escola; oferecer atendimento emocional e humanístico para a criança e para o familiar que o acompanha, a fim de ajudá-los no processo de adaptação ao ambiente e motivá-los no processo de recuperação do paciente. ( ) Elaborar estratégias, atividades e instrumentos. Assessorar na difusão cultural e na comunicação de massa. ( ) Atuar fazendo o planejamento, coordenação e execução de projetos de educação formal de qualificação e requalificação. Qualificar e requalificar o trabalho, habilidades e competências dos seus associados no mercado de trabalho. ( ) Planejar, desenvolver e administrar atividades relacionadas à educação. Preparar os profissionais e qualificá-los para lidar com várias demandas, com incertezas, com várias culturas ao mesmo tempo, motivando-os a crescer e a produzir mais. Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.

e) 5 - 1 - 3 - 4 - 2

1.1
5) De maneira geral, as pessoas criam formas de viver, que lhes parecem adequadas. Popularmente, chamamos isso de construção de Representações Sociais (RS), teorias que orientam as práticas e ações de um grupo, gerando conceitos, explicações e afirmacoes, a fim de se familiarizarem com aquilo que acontece na sociedade, orientando seus comportamentos e impulsionando na solução de problemas que se apresentam a sua volta. As Representações Sociais possuem quatro funções essenciais: de saber, identitárias, de orientação e justificadoras. Posto isto, relacione corretamente estas funções a suas características. (1) Funções de saber (2) Funções identitárias (3) Funções de orientação (4) Funções justificadoras ( ) Trabalham as especificidades e identificam o grupo. ( ) Possibilitam a compreensão e a explicação da realidade. ( ) Auxiliam nas tomadas de decisão e nos comportamentos dos indivíduos. ( ) Direcionam os comportamentos, condutas e práticas dos indivíduos. Agora, aponte a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

c) 2 - 1 - 4 - 3

1.2
1) Sobre a educação não formal e seu papel no processo educativo mais geral, pode-se considerar CORRETO o que se afirma em:
c) A educação não formal possui inúmeras dimensões em sua construção: política de capacitação, de consciência de problemas sociais e de busca da maior cidadania.
c) A educação não formal possui inúmeras dimensões em sua construção: política de capacitação, de consciência de problemas sociais e de busca da maior cidadania.

1.2
5) Em relação às características da educação não formal, com relação às suas metas, lacunas e metodologias, está INCORRETO o que consta na alternativa:
e) Não falta de sistematização das metodologias utilizadas no trabalho cotidiano, na educação não formal.
e) Não falta de sistematização das metodologias utilizadas no trabalho cotidiano, na educação não formal.

2.1
1) Muitas escolas utilizam sistemas de aferição de aprendizagem que se baseiam em escalas numéricas ou de conceitos. Sobre este método de aferição de aprendizagem, a maneira como é aplicado, sua efetividade e os resultados obtidos, pode-se considerar CORRETA apenas a alternativa:
e) Este método de aferição avalia só o que o aluno conseguiu guardar. Diferentemente da verificação, a avaliação ultrapassa a obtenção do objeto, exigindo decisão do que fazer com ele.
e) Este método de aferição avalia só o que o aluno conseguiu guardar. Diferentemente da verificação, a avaliação ultrapassa a obtenção do objeto, exigindo decisão do que fazer com ele.

2.1
5) Com relação à forma como os educandos percebem o modelo de aferição de aprendizagem nas escolas, como reagem à aplicação dos métodos utilizados e, pensando neste processo como uma "ferramenta", um meio e não um fim em si mesmo, assinale a alternativa que é mais adequada ao propósito da aprendizagem no que se refere ao posicionamento por parte dos educadores:
e) O momento de aferição não é o ponto definitivo de chegada, o
e) O momento de aferição não é o ponto definitivo de chegada, o

1) O ensino não formal tem crescido muito no Brasil, especialmente nas últimas décadas, e há muito a ser explorado. Se a educação não ocorre apenas na escola, a atuação do pedagogo também se expande, ou seja, extrapola os muros do ensino formal. Assinale a alternativa que apresenta ideia CONTRÁRIA à atuação do pedagogo fora dos limites da escola.

e) É válido e pertinente lembrar que não é de uma forma ou de outra que os sujeitos são educados. Este processo depende apenas de tempo e espaço.

4) Leia a reflexão que segue: O Estado já não mais dá conta de cuidar do bem-estar social: saúde, moradia, segurança, educação, entre outros; e minimiza seu papel de prestador desses serviços. Ao setor privado, muitas vezes não importa adotar tais causas como seu objeto, pois não geram lucro, não retornam suficientemente o capital investido, entre outros. Surgem, então, entidades que têm um papel ímpar na sociedade com objetivos de melhorar a qualidade de vida da própria população por meio do voluntariado e das parcerias. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a entidade relacionada ao que foi dito no parágrafo acima.

a) O terceiro setor.