Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) O gestor é quem viabiliza mudanças estruturais na escola, não somente na estrutura física, mas na estrutura humana, social e filosófica. - Esta opção reflete bem o papel do gestor escolar na promoção de mudanças necessárias para a inclusão. B) O gestor é quem viabiliza para que as coisas na escola permaneçam inalteradas, não somente na estrutura física, mas na estrutura humana, social e filosófica. - Esta opção é incorreta, pois o gestor deve promover mudanças, não manter tudo inalterado. C) O gestor é quem viabiliza as constantes mudanças no currículo escolar e na flexibilização nos processos adaptativos para os alunos com deficiência. - Embora essa afirmação seja verdadeira, ela é mais específica e não abrange o papel mais amplo do gestor. D) O gestor escolar é a pessoa que estabelece o que será mudado na concepção da escola, sem prévia consulta às instâncias colegiadas. - Esta opção é incorreta, pois um bom gestor deve consultar as instâncias colegiadas. E) O gestor escolar é quem define quem participará das instâncias colegiadas como, por exemplo, conselho de classe, Associação de pais, dentre outras, na educação especial. - Essa opção é limitada e não reflete o papel mais abrangente do gestor. A alternativa que melhor representa o papel do gestor escolar, considerando a necessidade de promover mudanças estruturais e a inclusão, é: A) O gestor é quem viabiliza mudanças estruturais na escola, não somente na estrutura física, mas na estrutura humana, social e filosófica.