Conforme Zabala (2014), os materiais curriculares utilizados em aula são essenciais em muitas das propostas metodológicas, já que as condicionam de tal forma que dificilmente pode se fazer algo diferente ao que propõem, ou alheio ao sentido com que foram planejados. O autor ressalta que vários trabalhos apontam que é muito freqüente que os professores “sigam” o livro para estruturar suas aulas. Dessa forma, a análise do livro didático torna-se bastante relevante para a prática educativa. No Brasil, O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) existe há mais de 20 anos, e avalia e disponibiliza obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa, de forma sistemática, regular e gratuita, às escolas públicas de educação básica das redes federal, estaduais, municipais e distrital. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Penso, 2014. Em relação ao PNLD, avalie as asserções a seguir e relação proposta entre elas. I. Um dos critérios de avaliação do PNLD é a análise da coerência e adequação da abordagem teórico-metodológica assumida pela obra, no que diz respeito à proposta didático-pedagógica explicitada e aos objetivos visados. PORQUE II. As obras devem apresentar uma abordagem metodológica capaz de contribuir para o alcance dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil e de competências e habilidades nos anos iniciais do ensino fundamental, constantes na BNCC, visando o desenvolvimento integral dos estudantes, explicitando e compatibilizando a opção teórico-metodológica adotada com o modo como são desenvolvidas as atividades, evitando paradoxos de interpretações. A respeito desas asserções, assinale a opção correta. Escolha uma opção: a. As asserções I e II são proposições falsas. b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição = falsa. c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. d. As asserções I e II são