Vamos analisar as opções apresentadas em relação à descontinuidade dos programas de capacitação de professores, conforme discutido por Aviani (2013). a) O distanciamento dos propositores dessas políticas em, de fato, elaborar ações que assegurem a universalização da escola com direitos e qualidades comuns. - Esta opção sugere que a descontinuidade pode levar a um distanciamento nas ações, o que é uma consequência plausível. b) A qualidade da educação ofertada não é atingida. - Esta opção é bastante direta e reflete uma consequência comum da descontinuidade, pois a falta de capacitação contínua pode impactar negativamente a qualidade da educação. c) Não ocorre nenhum tipo de interferência, pois a descontinuidade não afeta a oferta. - Esta opção é incorreta, pois a descontinuidade certamente afeta a oferta de educação. d) A descontinuidade da oferta é uma realidade indispensável. - Esta opção não faz sentido no contexto, já que a descontinuidade não é desejável. e) É importante que haja descontinuidade, pois assim é possível a criação de outros programas. - Esta opção contradiz a ideia de que a continuidade é importante para a capacitação. Após analisar as alternativas, a opção que melhor reflete a consequência da descontinuidade da capacitação de professores é: b) A qualidade da educação ofertada não é atingida.