O fato de ser a administração, de um modo geral, compreendida como uma decorrência da evolução da organização social, reforça a necessidade de se explicar a sua função enquanto meio de organização do trabalho na sociedade capitalista”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 21. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma correlação entre a teoria geral da administração empresarial e a administração escolar: A Ambos são termos mutuamente excludentes, pois estão amparados por pressupostos divergentes. B A correlação é visível apenas na prática, pois é no momento de realizar as ações que percebemos as semelhanças na forma de administrar. C A administração escolar adota os princípios da empresarial, pois é das empresas que advêm os recursos que possibilitam a manutenção do sistema capitalista. D Ambos apontam a necessidade de possuirmos uma visão clara dos pressupostos da administração. E Não existe relação entre os termos, pois a escola foca no social e a empresa visa lucros.
Respostas
Ed 
há 2 anos
Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) Ambos são termos mutuamente excludentes, pois estão amparados por pressupostos divergentes. - Essa afirmação não é correta, pois a administração escolar e a empresarial podem coexistir e se complementar. B) A correlação é visível apenas na prática, pois é no momento de realizar as ações que percebemos as semelhanças na forma de administrar. - Embora a prática mostre semelhanças, essa afirmação não aborda a teoria de forma clara. C) A administração escolar adota os princípios da empresarial, pois é das empresas que advêm os recursos que possibilitam a manutenção do sistema capitalista. - Essa opção sugere uma relação direta entre as duas, mas não é a melhor descrição da correlação. D) Ambos apontam a necessidade de possuirmos uma visão clara dos pressupostos da administração. - Essa alternativa é válida, pois tanto a administração escolar quanto a empresarial requerem uma compreensão dos princípios administrativos. E) Não existe relação entre os termos, pois a escola foca no social e a empresa visa lucros. - Essa afirmação é exagerada, pois há intersecções entre os dois campos. A alternativa que melhor apresenta a correlação entre a teoria geral da administração empresarial e a administração escolar é: D) Ambos apontam a necessidade de possuirmos uma visão clara dos pressupostos da administração.
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[...] os administradores consideravam que era possível fabricar produtos padronizados acessível a todos. Essa interpretação se baseia na ideia de que sempre haverá demanda por produtos mais baratos e por produção em massa. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 19.
Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre as fases da evolução das empresas, identifique a alternativa que apresenta corretamente a fase referenciada acima:
A Artesanal.
B Desenvolvimento Industrial.
C Moderna.
D Globalização.
E Pré-industrial.
A busca por uma organização cientifica da rotina de trabalho foi desenvolvida por Frederick Taylor, um dos teóricos que contribuíram para essa visão. Em 1911, ele publicou um estudo propondo um modelo de administração [...]. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 21.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione os três princípios propostos por Frederick Taylor, os quais estão listados abaixo, às suas respectivas características:
1. Princípio do preparo.
2. Princípio do planejamento.
3. Princípio do controle.
( ) Tempo padronizado. O trabalhador deve cumprir o mínimo de produção estabelecido.
( )Seleção do trabalhador por aptidão o que favorece o aumento de produtividade.
( ) Visando ganho na produção, plano de incentivo salarial proporcional à produção.
A 1 – 2 – 3
B 3 – 2 – 1
C 2 – 1 – 3
D 3 – 1 – 2
E 1 – 3 – 2
[...] o gestor escolar, além de ter uma visão de conjunto, há de compreender a escola como uma estrutura flexível, pois o objeto de trabalho das atividades técnico-pedagógicas apresenta características distintas das atividades administrativas, uma vez que lida cotidianamente com a educação de pessoas. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 47.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre as formas de gestão, relacione as concepções listadas abaixo às suas respectivas prioridades:
1. Gestão Empresarial.
2. Gestão Escolar.
( ) Prioriza os aspectos técnicos, administrativos e burocráticos.
( ) Prioriza os métodos de gerência e controle.
( ) Prioriza as condições para que se cumpram os fins da educação.
A 1 – 1 - 2
B 2 – 2 – 1
C 2 – 1 – 2
D 1 – 2 – 1
E 2 – 1 – 1
Na atual conjuntura social, histórica, política, econômica e cultural há um forte movimento na busca por espaços mais abertos e democráticos na sociedade civil e política. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 15.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa que indica corretamente um elemento capaz de contribuir com a construção de uma sociedade democrática:
A A presença constante de um gestor escolar, pois as escolas estão dominadas pela indisciplina.
B Uma gestão escolar que exija dos gestores e demais agentes escolares o retorno às práticas tradicionais que sempre produziram resultados satisfatórios.
C A educação, que pode instrumentalizar a comunidade escolar para interagir com a sociedade de forma crítica e responsável.
D A presença dos pais na gestão escolar, pois os gestores colocam em prática apenas o que os pais solicitam.
E Uma gestão escolar que exija dos gestores as práticas tecnicistas de gestão.
Como você pode perceber pelas constantes mudanças assinaladas até aqui, uma empresa que vise ao sucesso deve estar em renovação contínua e comprometida com o futuro”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 20.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa que indica corretamente o que uma empresa deve fazer para se manter competitiva e alcançar o sucesso:
A Manter-se comprometida com a qualidade dos produtos, independentemente dos custos.
B Baixar os custos dos produtos, pois isso por si só é suficiente para que a empresa obtenha sucesso.
C Estar preparada para um mundo com menor concorrência, assim, criar um mercado consumidor será a alma do negócio.
D Buscar um diferencial estratégico por meio da educação empresarial, para dar conta das adversidades.
E Compreender a importância de que quanto mais barata for a produção, maior será o sucesso.
“[...] os gestores dos sistemas de ensino e os diretores de escolas organizam a gestão da educação influenciados por fatores internos e externos [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 42.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre os fatores internos e externos, é correto afirmar que a escola, sendo uma instituição da sociedade civil, influencia:
A a internacionalização da economia e das novas tecnologias da informação.
B os fatores internos, pois são de ordem cultural, econômico, científico e tecnológico.
C os fatores externos, cujos quais estão relacionados a qualidade de ensino.
D contextos que são considerados fatores externos, como o histórico, o social e o econômico.
E os fatores externos, pois estão relacionados a valorização do desenvolvimento científico.
[...] as fases de evolução das empresas vão se sucedendo sempre no bojo do desenvolvimento da humanidade, que caminha em busca da renovação, da atualização e da excelência de suas organizações. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 16.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione as três fases da evolução histórica da administração, listadas abaixo, às suas respectivas características:
1. Artesanal (até 1780).
2. Gigantismo (1914–1945).
3. Moderna (1945–1980).
( ) Foco na produção. Novas fontes de energia e novos materiais.
( ) Foco nas vendas. Intensa competitividade.
( ) Produção artesanal, familiar. Pequenas Oficinas.
A 1 – 2 – 3
B 3 – 2 – 1
C 2 – 1 – 3
D 1 – 3 – 2
E 2 – 3 – 1
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