Atividade 4 (A4) - Gestão Escolar

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1. Gandin (2002) nos traz que o diagnóstico é a tradução da distância entre o real e 
o ideal. Assim, constitui-se em uma tomada de consciência entre o ideal (dever de 
ser) e o que existe objetivamente em termos de condições para que o “dever de ser” 
seja alcançado ou efetivado. Tal levantamento busca um diagnóstico, uma leitura 
sobre a realidade da instituição. 
GANDIN, D. A prática do planejamento participativo. São Paulo: Vozes, 2002. 
Dessa forma, refletindo sobre a dimensão do diagnóstico na produção do PPP, 
analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) Ler o movimento do real por meio de pesquisas e análise das informações 
obtidas. 
II. ( ) Julgar a realidade, confrontando-a entre o ideal e o real, e entre onde estamos 
e o lugar que queremos chegar. 
III. ( ) Propor um plano de ação com base no ideário do fazer. 
IV. ( ) Localizar as fragilidades por meio de percepção e avaliação coletiva das 
necessidades básicas da escola. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
A 
V, F, F, V. 
B 
V, V, F, V. 
Resposta correta 
C 
F, V, V, F. 
D 
V, F, V, F. 
E 
F, V, F, F. 
 
Leia o excerto a seguir. 
“Nessa perspectiva, o projeto político-pedagógico vai além de um simples 
agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não é algo que 
é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais 
como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele é construído e vivenciado 
em todos os momentos por todos os envolvidos com o processo educativo da 
escola”. 
VEIGA, I. P. A. Projeto Político-Pedagógico: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 
1995. p. 12. 
Tendo em vista os traços constitutivos do PPP, analise as afirmativas a seguir. 
I. O rumo que o PPP confere às ações da escola faz dele um documento central 
para a comunidade educativa. 
II. Esse documento se mostra uma ação não intencional, a qual deve ser produzida 
coletivamente, como resultante de um compromisso coletivo. 
III. O PPP faz parte do planejamento da gestão escolar e deve ser formulado pelo 
diretor, mas desenvolvido pelo corpo docente da respectiva escola. 
IV. Deve ser uma ação da comunidade escolar, pensada, planejada e materializada 
em um movimento baseado na reflexão-ação-reflexão. 
Está correto o que se afirma em: 
A 
I e III. 
B 
II e IV. 
C 
I, II e IV. 
Resposta correta 
D 
II, III e IV. 
E 
I, II e III. 
Questão 3 Questão objetiva 
1/1 
Leia o fragmento na sequência. 
“A educação é vista como um importante instrumento no planejamento do 
desenvolvimento à medida em que deve prover o país de conhecimentos técnicos e 
de um grau de evolução que favoreça o crescimento da produção e a melhoria do 
nível de vida dos habitantes. A educação deveria ser pensada em integração com o 
planejamento econômico, fixando metas e quantificando recursos”. 
OLIVEIRA, D. A. (org). Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos. 2. ed. 
Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. p. 79. 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A construção do PPP implica em um planejamento global no âmbito escolar, 
exigindo, em sua essência, uma metodologia de trabalho compartilhada e 
participativa. Isto é, o projeto é um processo de tomada de decisões democráticas, 
construído dentro de um movimento e, ao mesmo tempo que é um processo, é, 
também, um produto 
PORQUE 
II. a LDB preconiza, em seu inciso I do artigo 12, que, respeitadas as normas 
comuns e as do sistema de ensino, os estabelecimentos terão a incumbência de 
elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
A 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta correta 
B 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
C 
A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
D 
A afirmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
E 
As afirmativas I e II são proposições falsas. 
Questão 4 Questão objetiva 
1/1 
A elaboração coletiva do PPP tem premissa legal, conforme explicitado na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, conhecida como Lei n. 9.394/1996. Esta 
advoga, em seu artigo 12, inciso I, a exigência de toda instituição escolar elaborar e 
executar seu próprio Projeto Pedagógico. 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Online. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesos em: 26 jun. 2020. 
Nesse sentido, com base em nossos estudos sobre o assunto, são atitudes 
importantes na produção do PPP: 
I. elaborar um quadro com a síntese teórica, explicitando as concepções de ser 
humano, sociedade, cidadania, aluno e professor; 
II. articular organicamente diferentes níveis e modalidades de ensino; 
III. buscar superar a lógica de fragmentação do trabalho pedagógico; 
IV. promover reuniões integradas com a comunidade educativa, buscando 
convencê-la das prioridades da escola; 
V. desenvolver atividades em consonância com as necessidades, os interesses e os 
objetivos comuns. 
Está correto o que se afirma em: 
 
A 
I e IV. 
B 
I, III e V. 
C 
II e III. 
D 
I, II, III e V. 
Resposta correta 
E 
I, II e III. 
 
Questão 5 Questão objetiva 
1/1 
A escola é uma instituição que não pode prescindir do seu compromisso 
ético-político com as classes populares, a diversidade, a cidadania e a qualidade do 
trabalho que produz. Por isso, precisa operar e agir com total respaldo científico para 
garantir a qualidade de seus projetos. 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. Pensar uma educação de qualidade exige um processo que reivindica, por parte 
de seus atores, ações politicamente corretas e teoricamente fundamentadas. Todas 
as atividades devem demonstrar ligação com determinados pressupostos teóricos. É 
importante ressaltar que esse documento deve ser elaborado e atualizado 
permanentemente, com a participação de todos os envolvidos no processo 
educacional 
PORQUE 
II. na elaboração do PPP, os pressupostos filosófico-sociológicos absorvem as 
concepções sobre o contexto social, as relações existentes nos setores sociais, bem 
como as compreensões de ser humano, cidadania, aluno, professor, processo 
educativo e projeto societário que será defendido. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
A 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
B 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
Resposta correta 
C 
A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
D 
A afirmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
E 
As afirmativas I e II são proposições falsas. 
 
Questão 6 Questão objetiva 
1/1 
Leia o fragmento na sequência. 
“Para ser autônoma, a escola não pode depender somente dos órgãos centrais e 
intermediários que definem a política da qual ela não passa de executora. Ela 
concebe sua proposta pedagógica ou projeto pedagógico e tem autonomia para 
executá-lo e avaliá-lo ao assumir uma nova atitude de liderança, no sentido de 
refletir sobre as finalidades sociopolíticas e culturais da escola”. 
VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. (orgs.). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. 
Campinas, SP: Papirus, 1998. p. 15. 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A construção coletiva do PPP se constituí como elemento essencial para que ele 
não se torne um documento que seja produto de formalismo burocrático ou simples 
exigêncialegal dos órgãos centrais 
PORQUE 
II. a escola não pode basear o seu fazer e, especificamente, a elaboração do PPP 
apenas em ações indutoras de órgãos centrais. Desse modo, a autonomia também 
não pode ser exercida como se a instituição escolar fosse uma “ilha”, em que as 
escolhas traduzem uma tentativa de desligamentos social e político da escola em 
relação ao mundo. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
A 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta correta 
B 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
C 
A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
D 
A afirmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
E 
As afirmativas I e II são proposições falsas. 
Questão 7 Questão objetiva 
1/1 
De acordo com Vasconcellos (2002, p. 168), o Projeto Político-Pedagógico pode ser 
entendido “[…] como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de 
planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que 
define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. É um instrumento 
teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade. É o elemento de 
organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de 
transformação”. 
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e político-pedagógico. São 
Paulo: Libertad, 2002. 
Considerando as funções do PPP, qual seria o objetivo de sua elaboração? 
A 
Avaliar as metodologias da sala de aula. 
B 
Fiscalizar o plano de ação da equipe gestora. 
C 
Fortalecer as dinâmicas democráticas da escola. 
Resposta correta 
D 
Planejar a gestão de sala de aula. 
E 
Fazer ajustamentos no calendário escolar. 
Questão 8 Questão objetiva 
1/1 
O gestor tem uma função primordial na construção coletiva do PPP. Além de 
coordenar os esforços coletivos desse processo, também lidera a elaboração, 
efetivação e avaliação do Projeto Político-Pedagógico. É uma tarefa que exige 
determinados conhecimentos, certas habilidades e responsabilidades das equipes 
de gestão da escola, pois implica diálogo permanente entre os setores escolares 
(internos e externos), articulando a organização pedagógico-administrativa para 
atender ao previsto. 
Assim, concernente ao papel do gestor escolar na elaboração do PPP, analise as 
afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) Deve agir democraticamente, promovendo ambiências promotoras do 
desenvolvimento dos trabalhos 
II. ( ) Precisa estimular ações de criatividade que somem à elaboração do Projeto 
Pedagógico. 
III. ( ) Deve incentivar trocas dialógicas de modo que todos possam se sentir livres 
para cooperarem e fazerem críticas que subsidiem a proposta. 
IV. ( ) Precisa estimular o ensino tradicional e a reprodução de práticas eficazes. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
A 
V, V, F, F. 
B 
F, V, F, V. 
C 
V, F, V, F. 
D 
V, V, V, F. 
Resposta correta 
E 
F, F, V, V. 
Questão 9 Questão objetiva 
1/1 
A avaliação é um importante processo que proporciona subsídios sobre os rumos a 
serem seguidos, por meio de informações relevantes para a tomada de decisão. A 
gestão por resultados é uma faceta que consiste em gerir dados que foram 
coletados por meio de indicadores, a fim de prospectar ações para atingir metas 
consistentes. 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A dimensão avaliativa do PPP tem importância terciária, pois, em qualquer 
processo humano, o mais importante é a qualidade das ações, as quais são 
pensadas, executadas e, consequentemente, derivadas de um bom planejamento 
PORQUE 
II. a redação do PPP corresponde ao momento de processo de escrita, traduzindo 
as conclusões. Estas podem ser organizadas da seguinte forma: linhas de ação, 
ações concretas, atividades permanentes e determinação. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
A 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
B 
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
C 
A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Resposta correta 
D 
A afirmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
E 
As afirmativas I e II são proposições falsas. 
Questão 10 Questão objetiva 
1/1 
Leia o excerto a seguir. 
“A gestão democrática implica necessariamente o repensar da estrutura de poder da 
escola, tudo em vista de sua socialização. A socialização do poder propicia a prática 
da participação coletiva, que atenua o individualismo; da reciprocidade, que elimina 
a exploração; da solidariedade, que supera a opressão; da autonomia, que anula a 
dependência de órgãos intermediários que elaboram políticas educacionais das 
quais a escola é mera executora”. 
VEIGA, I. P. A. Educação Básica e Educação Superior: Projeto Político-Pedagógico. 3. ed. 
Campinas, SP: Papirus, 2004. p. 19. 
Pensando na sistematização metodológica da elaboração do PPP, as características 
do Marco Situacional seriam: 
I. descrever e julgar a realidade; 
II. conjunto de ideais e concepções da realidade; 
III. entender onde a escola se encontra em termos de resultados; 
IV. proposta de ação com base em um ideário do fazer. 
Está correto o que se afirma em: 
A 
I e IV. 
B 
II e III. 
C 
I, III e IV. 
D 
I e III. 
Resposta correta 
E 
II e IV.