Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) As Escolas de Educação Especial com atendimento direcionado para cada deficiência ou necessidade foram consideradas excludentes, ressaltando a dificuldade do aluno e desmerecendo sua potencialidade. - Esta afirmação reflete uma crítica à educação especial, que realmente passou a ser vista como excludente após os anos de 1990. B) Entendeu-se que o melhor local para as pessoas com dificuldades, deficiências e altas habilidades seriam as Escolas de Educação Especial direcionadas para cada tipo de necessidade. - Essa afirmação não é correta, pois a tendência foi a inclusão em escolas regulares. C) Para atender as declarações, o PNEE de 2008 cria as Escolas de Educação Especial específicas para cada dificuldade, deficiência ou alta habilidade, principal alternativa de atendimento aos alunos com estas demandas. - Isso não é correto, pois o foco foi na inclusão e não na criação de mais escolas especiais. D) Em decorrência das declarações dos anos de 1990, a integração com os demais alunos em escolas convencionais foi descartada como opção para as pessoas com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. - Esta afirmação é falsa, pois a integração foi, na verdade, promovida. A alternativa correta é a) A. As Escolas de Educação Especial com atendimento direcionado para cada deficiência ou necessidade foram consideradas excludentes, ressaltando a dificuldade do aluno e desmerecendo sua potencialidade.