Para analisar a argumentação do texto, precisamos entender qual é a posição que ele defende em relação à injustiça social no Brasil, especialmente no contexto da educação e do sistema de cotas. Vamos analisar as alternativas: A) A injustiça social na educação corrige-se com a melhoria do ensino público de primeiro e segundo graus, não com a instituição de um sistema de cotas para o vestibular. - Esta opção sugere que a solução é a melhoria do ensino, não abordando a questão das cotas. B) O racismo e a discriminação social constituem uma realidade, o que justifica o sistema de cotas estabelecido pelo governo para o acesso às universidades. - Esta opção reconhece a realidade do racismo e discriminação, justificando as cotas. C) Um sistema de cotas voltado apenas para os jovens já prejudicados pelas péssimas escolas públicas é a solução para acabar com a injustiça no ensino. - Esta opção foca em uma solução específica, mas não aborda a questão mais ampla da injustiça social. D) A proposta de um sistema de cotas para ingresso nas universidades é obra de governantes que não admitem o fato de pobres crescerem na vida. - Esta opção tem uma visão crítica e negativa sobre as cotas, sugerindo que são uma negação do progresso. E) Em breve teremos a generalização da prática de cotas, o que tornará o vestibular praticamente dispensável como forma de acesso à universidade. - Esta opção fala sobre a possível generalização das cotas, mas não aborda diretamente a questão da injustiça social. A alternativa que melhor reflete uma argumentação que reconhece a injustiça social e justifica a necessidade de um sistema de cotas é a B), pois ela aborda diretamente a realidade do racismo e da discriminação social, justificando a implementação das cotas.