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Segundo Candau, em contextos democráticos, a qualidade da educação é objeto de contínuas negociações, disputas e revisões e apresenta um caráter multidimensional. Nesse sentido, a qualidade da educação tem a ver com os diferentes modos de entender as relações entre: I. Filosofia. II. Escola. III. Sociedade. IV. Educação. Quais estão corretas?

A) apenas III.
B) apenas I.
C) I, II, III e IV.
D) apenas II, III e IV.
E) apenas II e IV.

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Respostas

Ed

há 11 meses

Vamos analisar cada item em relação à afirmação sobre a qualidade da educação segundo Candau: I. Filosofia. - A filosofia pode influenciar a compreensão da educação e suas práticas, portanto, pode ser considerada relevante. II. Escola. - A escola é um dos principais contextos onde a educação acontece, logo, é fundamental para a discussão sobre a qualidade da educação. III. Sociedade. - A sociedade é um fator crucial que impacta a educação e suas práticas, sendo essencial para entender a qualidade da educação. IV. Educação. - A própria educação é o foco da discussão, então é claramente relevante. Todos os itens (I, II, III e IV) estão corretos e se relacionam com a qualidade da educação em contextos democráticos. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: C) I, II, III e IV.

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O Conselho Escolar se constitui como órgão colegiado, com representatividade de todos os segmentos da comunidade escolar, que tem por objetivo fortalecer e ampliar a participação da comunidade, família, alunos, professores e funcionários para o bom funcionamento da escola. Cabe aos conselheiros, contribuir tanto para a organização e aplicação de recursos, como também para

A) a representação da escola junto aos órgãos governamentais.
B) a consolidação do Projeto Político Pedagógico.
C) o controle de acesso de pessoas estranhas à escola.
D) a realização de ações de interesse social, político e religioso.
E) o aumento de contatos de interesse para a escola.

De acordo com o mapa estratégico da Secretaria de Estado da Educação, a instituição tem a missão de “desenvolver e coordenar políticas públicas de educação básica, inclusivas e de qualidade, garantindo plenas condições de funcionamento da rede pública, em especial da rede estadual, promovendo a formação integral dos estudantes, com vistas ao exercício da cidadania e à inserção no mundo do trabalho”. Para além disso, ela tem alguns objetivos de apoio, referentes a seus processos internos.
Assinale a alternativa que aborde um ou mais objetivos de apoio dessa Secretaria.
CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO
Fortalecer a gestão democrática nas escolas, ampliando a participação da comunidade escolar, o compartilhamento das decisões e responsabilidades.
Promover a coleta de informações das escolas mineiras de forma sistematizada e ágil, diminuindo assim a necessidade de realização de pesquisas em educação para subsidiar o planejamento, acompanhamento e avaliação dos programas da SEE.
Nenhuma das alternativas anteriores.
Desenvolver planejamento e gestão integrados na SEE nos níveis central, regional e escolar, para evitar a necessidade de estabelecimento de parcerias com a União e os Municípios.
Garantir eficiência nas avaliações de desempenho dos alunos visando a melhora de seus rendimentos.

Analise as afirmativas: I. A prática da inspeção escolar hoje deve ser marcada pelo acompanhamento à escola, controlando e avaliando se as legislações estão sendo cumpridas. II. A autoridade escolar hoje deve ser entendida como serviço, uma condição para crescimento, supondo com isso o diálogo e a participação. III. A inspeção escolar deve reforçar perante a escola a necessária valorização do saber que os alunos das camadas desfavorecidas trazem para a sala de aula. IV. A inspeção escolar hoje deve estar atenta aos aspectos globais da instituição escolar, tentando ajudar a escola a superar suas dificuldades. V. Cabe à inspeção escolar questionar e interferir no processo pedagógico da escola, dando a ela novos rumos educativos. Estão corretas apenas as afirmativas:

A) I, II, III, IV.
B) II, III, IV.
C) II, III, V.
D) I, V.
E) III, IV, V.

No cotidiano escolar, os professores, ao ensinar seus alunos, se encontram em situações em que é necessário utilizar os princípios que norteiam a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), a fim de que possam contribuir com as mudanças necessárias na educação e na sociedade. Sobre os princípios que regem a educação nacional, e norteiam a educação nos estados, podemos destacar:

A) a pluralidade de pensamento, de ensino, de aprendizagem e de currículo, valorizando a experiência escolar institucional.
B) a defesa da eficácia e valorização do profissional da educação por meio de promoção.
C) a defesa da eficácia e valorização do profissional da educação por meio da defesa de seu lugar institucional na escola, não cabendo assim a interpelação da comunidade escolar.
D) a garantia de padrão de qualidade, gratuidade do ensino público em estabelecimento oficial.
E) a pluralidade de pensamento, de ensino, de aprendizagem e de currículo, como também a valorização da experiência extraescolar e vinculação entre educação escolar, trabalho e as práticas sociais.

Conforme a Lei Delegada 122 (2007), a Secretaria de Estado de Educação tem como principal finalidade:

A) nenhuma das alternativas anteriores.
B) o planejamento das ações educacionais no Estado, ficando sua execução a cargo das instituições escolares.
C) a execução e controle das ações do Estado na garantia e promoção da Educação.
D) o planejamento, direção, execução e controle das ações do Estado na garantia e promoção da Educação.
E) a execução de medidas governamentais na promoção da Educação e da Saúde.

Na concepção sociocrítica, a escola é encarada como um sistema que agrega pessoas, destacando-se o caráter intencional de suas ações. Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.

A) A organização escolar é objetiva, intencional e pré-concebida.
B) Na escola, tanto a gestão quanto o processo de tomada de decisão dão-se coletivamente.
C) A concepção sociocrítica valoriza o poder e a autoridade exercidos unilateralmente.
D) Os projetos são realizados pela comunidade escolar, mas sua execução fica a cargo do diretor.
E) O caráter pedagógico da escola independe de sua organização estrutural.

Para que se possa pensar na atuação do diretor na construção de uma Gestão Democrática, antes é necessário compreender o que é gestão escolar. A gestão escolar é o termo que passou a substituir o termo administração escolar, significando uma alteração conceitual, uma vez que envolve a participação da comunidade nas decisões que são tomadas na escola. Como elementos constitutivos dessa forma de gestão, podem ser destacados: participação, autonomia, transparência e pluralidade. Sobre esses pontos, relacione as informações abaixo: 1. Participação 2. Autonomia 3. Transparência ( ) Quatro dimensões são articuladas e relacionadas entre si, consideradas fundamentais para a escola na organização do trabalho educativo: Financeira, Administrativa, Pedagógica e Jurídica. ( ) Deve ser garantida a todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. A escola, concebida como uma instituição de responsabilidade de todos - professores, pais, agentes educacionais, comunidade e equipe gestora que participam efetivamente nos processos de tomada de decisão, tem maiores possibilidades de diminuir ou evitar o abandono, a evasão e a repetência de estudantes. ( ) Elemento constitutivo da Gestão Democrática, revela-se no livre acesso à informação. A sequência correta, obtida no sentido de cima para baixo, é

A) 2,3,1.
B) 1,2,3.
C) 3,2,1.
D) 2,1,3.
E) 1,3,2.