Para identificar o tipo de avaliação mencionado no trecho, vamos analisar o contexto apresentado. O texto fala sobre a importância de romper com práticas avaliativas tradicionais e enfatiza a integração entre professores e alunos, além do desenvolvimento da autorregulação da aprendizagem. Isso sugere uma abordagem mais formativa e contínua, onde a avaliação é parte do processo de ensino e aprendizagem, e não apenas uma quantificação de notas. Agora, vamos considerar as opções que normalmente são apresentadas em questões sobre tipos de avaliação: 1. Avaliação diagnóstica: realizada antes do processo de ensino para identificar conhecimentos prévios. 2. Avaliação formativa: ocorre durante o processo de ensino, com o objetivo de acompanhar e melhorar a aprendizagem. 3. Avaliação somativa: realizada ao final de um período para medir o que foi aprendido. 4. Avaliação contínua: envolve a avaliação ao longo de todo o processo de ensino-aprendizagem. Dado o foco na integração entre professores e alunos e na autorregulação da aprendizagem, a alternativa que melhor se encaixa é a avaliação formativa, pois ela busca acompanhar o desenvolvimento dos alunos durante o processo e promover a aprendizagem. Portanto, a alternativa correta é a que se refere à avaliação formativa.