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Leia o fragmento de texto: “O primeiro Congresso Internacional da Associação das Cidades Educadoras, aconteceu em 1990 em Barcelona, na Espanha. Durante o evento ficou definido que aconteceria a cada dois anos em locais e temas definidos pela AICE”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Videoaula 4 Cidades Educadoras - Associação Internacional das Cidades Educadoras. Tema 02: Os Congressos Internacionais, p. 9, do início até 1’:10”. Considerando a citação acima e de acordo com a Videoaula 4, Tema 2 - Os Congressos Internacionais, assinale a alternativa que aponta o tema apresentado pela cidade de São Paulo no 10º encontro, em 2008:

A Construção da cidadania em cidades multiculturais.
B A cidade educadora para crianças e jovens.
C A educação permanente.
D O futuro da educação: o papel da cidade em um mundo globalizado.
E Ambiente verde e educação criativa.

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Cidades Educadoras - Questões 2.1

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Respostas

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Para responder à sua pergunta, precisamos considerar o tema apresentado pela cidade de São Paulo no 10º encontro da Associação das Cidades Educadoras, que ocorreu em 2008. Vamos analisar as alternativas: A) A Construção da cidadania em cidades multiculturais. - Este tema é relevante, mas não é o que foi abordado em 2008. B) A cidade educadora para crianças e jovens. - Este é um tema importante, mas não é o foco do encontro de 2008. C) A educação permanente. - Embora seja um tema significativo, não é o que foi discutido nesse encontro específico. D) O futuro da educação: o papel da cidade em um mundo globalizado. - Este tema é bastante pertinente e se alinha com as discussões contemporâneas sobre educação e urbanização. E) Ambiente verde e educação criativa. - Este é um tema interessante, mas não é o que foi abordado no encontro de 2008. Após essa análise, a alternativa correta que aponta o tema apresentado pela cidade de São Paulo no 10º encontro, em 2008, é: D) O futuro da educação: o papel da cidade em um mundo globalizado.

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“Conforme o documento de 2015, o PEL [Projeto Educativo Local] deve ser concebido como um projeto de transformação social e do espaço público, que seja participativo e que sirva como diagnóstico da cidade e como base para políticas públicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Videoaula 6: Cidades Educadoras –Metodologias de projetos. Tema 01: Como fazer um projeto educativo local?, p. 6.
Considerando a citação acima e de acordo com a Videoaula 6, Tema 1 - Como fazer um projeto educativo local?, sobre o PEL ser também adaptável, assinale a alternativa que aponta corretamente em que esse instrumento pode ser utilizado:
A Para o planejamento futuro e para a elaboração de políticas públicas.
B Para desconsiderar situações de discriminação econômica.
C Para desintegrar o desenvolvimento local sustentável.
D Para induzir a uma transformação desigual na vida dos cidadãos.
E Para criar condições dinâmicas educativas insustentáveis ao desenvolvimento dos territórios.

Leia o fragmento de texto: “Um dos órgãos da organização da AICE, estabelecida pelos estatutos vigentes, são as Redes. As redes territoriais são compostas por uma integração de cidades-membro da AICE em um determinado território. São estruturas descentralizadas da associação, que têm como objetivo trabalhar em conjunto questões de interesse comum”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Videoaula 5: Cidades Educadoras –As cidades da AICE. Tema 01: As redes de Cidades Educadoras, p. 6. Considerando a citação acima e de acordo com a Videoaula 5, tema 1 - As redes de Cidades Educadoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o significado das redes temáticas:

A Grupos de trabalho formados por representantes de governo locais tem como objetivo compartilhar experiências e discutir ideias sobre a gestão municipal.
B Redes temáticas são estruturas descentralizadas da associação, que têm como objetivo trabalhar em conjunto questões de interesse comum.
C As redes temáticas são compostas por uma integração de cidades-membro da AICE em um determinado território.
D Cada rede temática tem um conjunto de redes territoriais.
E A rede temática tem um conjunto de 9 redes territoriais com objetivo incomum entres os territórios.

Leia o extrato de texto: “No que concerne ao projeto Construindo o Melhor Bairro, a prefeitura de Changwon se encarrega também da difusão da iniciativa, a fim de estimular os cidadãos, líderes comunitários, entidades sociais, profissionais etc. a aderir a esse e a outros projetos.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 162. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, a quem são apresentadas as propostas dos moradores referentes ao Projeto Construindo o Melhor Bairro? Assinale a alternativa correta:

A Câmara Municipal de Vereadores.
B Comitê Executivo Municipal.
C Associação de amigos do bairro.
D Líder da associação de amigos do bairro.
E Comitê Legislativo Municipal.

Leia o extrato de texto: “Um estudo realizado pelo IBGE (2008) – Regiões de influência das cidades (Regic) – classifica os centros urbanos da rede brasileira de cidades e delimita suas áreas de influência. [...] A classificação hierárquica dos centros é realizada por meio da análise da gestão do território [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 142. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o conceito de metrópoles, de acordo com o IBGE:

A É uma área de influência de âmbito municipal.
B São os principais centros urbanos do país, tem grande porte e forte relacionamento entre si.
C São centros urbanos com atividades de gestão mais simplificadas.
D São cidades de pequeno porte e com atuação restrita à sua área imediata.
E São as principais cidades de um estado e servem apenas aos seus habitantes com baixo número de habitantes.

Leia o extrato de texto: “Segundo o site oficial da AICE, a rede Brasileira de Cidades Educadoras (Rebrace) é formada por 14 cidades-membro (AICE, 2018)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 137. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que indica corretamente quais regiões brasileiras não possuem nenhuma cidade-membro da associação:

A Norte e Centro-Oeste.
B Sul e Centro-Oeste.
C Leste e Centro-Oeste.
D Oeste e Norte.
E Oeste e Sul.

Leia o extrato de texto: “Não existe nenhum pré-requisito para tornar-se membro da AICE - além, é claro, do interesse em cumprir os princípios da Carta das Cidades Educadoras - [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 127. Considerando o extrato de texto e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que indica corretamente o que é necessário para associar-se à AICE:

A Desenvolver princípios próprios da sua cidade, relacionados aos princípios determinados na Carta das Cidades Educadoras.
B Pagar uma cota mensal da Associação Internacional das Cidades Educadoras.
C Preencher um pedido de admissão e um termo de adesão à Carta assinado pelo prefeito e confirmado pelos políticos eleitos no âmbito municipal.
D Elaborar um termo de adesão à Carta das Cidades Educadoras assinado pelo prefeito da cidade que deseja associar-se.
E Participação nos canais de televisão internacionais e colaboração com os princípios da AICE.

Leia a citação: “[...] entre os anos 1995 e 1996, os problemas identificados como principias nos diferentes países latino-americanos eram heterogêneos e situavam-se entre desemprego, educação e inflação para uns e corrupção [...] e saúde para outros”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 130. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa assinale a alternativa que indica, corretamente, qual a outra problemática comum entre os países latino-americanos:

A Problemas ambientais, desigualdades sociais e moradia.
B Violência, insegurança e negligência na criação e manutenção dos espaços públicos.
C Poluição, desmatamento e queimadas.
D Desrespeito pelo outro, desinteresse dos governantes pelas minorias e pobreza.
E Enfraquecimento do espaço público como lugar de encontro e de atuação da cidadania e exclusão.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p.157. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a condição que conduz as boas práticas nas melhorias de vida das populações:

A Ter um plano possível de ser atingido com relação à melhoria da qualidade de vida das pessoas.
B Desenvolver um trabalho individual em cada setor, público e privado.
C Reduzir investimentos públicos na educação.
D Orientar ambientalmente a população para a sustentabilidade prioritariamente em sua casa.
E Manter projetos dentro dos conteúdos tradicionais que envolvam boas práticas somente na escola.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 135. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que aponta corretamente o objetivo principal do primeiro Encontro das Cidades Educadoras da América Latina em 2013, na cidade de Rosário:

A O objetivo foi aprender, trocar, partilhar e enriquecer a vida dos participantes do Encontro a fim de compartilhar com os habitantes das suas respectivas cidades.
B Debater e aprofundar a temática que seria abordada no XIII Congresso de AICE, em 2014, cujo tema foi “Uma cidade educadora é uma cidade que inclui”.
C Desenvolver nos associados a ideia de que a função das Cidades Educadoras é paralela às suas funções tradicionais (econômica, social, política de prestação de serviços), tendo em vista a formação, promoção e o desenvolvimento de todos os seus habitantes.
D Articular os objetivos do desenvolvimento sustentável, direitos humanos, pertencimento e sustentabilidade das cidades.
E Discutir sobre a necessidade das cidades serem protagonistas de suas próprias histórias e também estarem abertas ao mundo e aos grandes desafios de contemporaneidade.