D. Pode-se dizer que, no primeiro momento, 0 paciente pode seguir a regra porque é mantida por reforçamento último (pelas contingências) e, posteriormente, por reforçamento próximo E. As regras são úteis quando desejamos mudanças gradativas do comportamento QUESTÃO 6 (0,6 PONTOS) Baum (2006. p. 171) descreve que: "eu posso nunca ter me perdido nesta região, mas tenho uma história de consultar mapas e derivar possibilidades de caminho - eu me comporto de maneiras que foram bem-sucedidas (foram reforçadas) no passado" Esta situação é um exemplo de: A. Comportamento modelado por contingências. B. Comportamento precorrente C. História de reforçamento negativo. D. Modelagem. E. Comportamento controlado por controle aversivo QUESTÃO 7 (0,6 PONTOS) Ao identificar semelhanças e diferenças nas contingências que descrevem comportamento verbal, produziu-se uma classificação dessas seis contingências que foram chamadas por Skinner de operantes verbais. Skinner identificou Sério et al. (2002) operantes verbais primários: mando, tato, ecoico textual, transcrição e intraverbal No contexto do comportamento verbal, o que é um tato? A. Um pedido verbal de acesso a um item ou evento B. Uma resposta verbal que é um eco de outra palavra. C. Uma forma de comportamento verbal que descreve ou identifica um objeto ou evento D. Um tipo de interação verbal que envolve perguntas e respostas. E. Um comando verbal que inicia a comunicação QUESTÃO 8 (0,6 PONTOS) Sobre o reforçamento positivo, leia as afirmações abaixo e escolha a alternativa correta: I. Reforçamento positivo controla comportamento tanto quanto a coerção. II. Reforçamento positivo pode ensinar novas formas de agir sem criar os subprodutos típicos da coerção. III. Reforçamento positivo, assim como a coerção, também gera efeitos colaterais não pretendidos. IV. Assim como a coerção, o reforçamento positivo é nossa maneira típica de interagir uns com os outros. stão corretas apenas as afirmações: