s campos que constituem a Matemática agrupam um conjunto de ideias fundamentais que produzem articulações entre si. Essas ideias são relevantes para o desenvolvimento do pensamento matemático dos estudantes e devem se modificar, na escola, em objetos de conhecimento. Segundo Curi (2019, p.39): O que se vê na tradição pedagógica é que, em Matemática, uma lista grande de objetos do conhecimento é explorada, mas com pouca atenção às ideias fundamentais envolvidas. Essa lista costuma ser extensa e, muitas vezes, ampliada por tópicos fragmentados de um determinado objeto do conhecimento nem sempre significativo para o ensino. Se considerarmos a lista das ideias fundamentais em Matemática, ela não é tão extensa, pelo fato de essas ideias estarem presentes no estudo de uma diversidade de objetos do conhecimento. Assinale a alternativa que NÃO faz parte do conjunto de ideias fundamentais.