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Sobre as concepções atuais de saberes da docência, é correto afirmar que:

a. São somente os ligados ao conteúdo de cada disciplina do currículo, mas sim um conjunto de conhecimentos pedagógicos, sociais e administrativos que o professor precisa compreender, afim de que compreende a escola como um todo
b. São saberes sociais, pois antes de saber o conteúdo da disciplina que ministra, o professor precisa conhecer a sociedade local;
c. São aqueles construídos, de acordo com o currículo do curso ao qual o docente se habilitou;
d. São os saberes psicológicos, os quais ajudam a compreender cada fase do desenvolvimento humano;
e. São os saberes básicos que envolvem leitura, escrita e operações matemáticas básicas.
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Didaticamente

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Para responder à pergunta sobre as concepções atuais de saberes da docência, é importante considerar que a formação docente vai além do simples conhecimento do conteúdo das disciplinas. Os saberes da docência envolvem uma combinação de conhecimentos pedagógicos, sociais e administrativos que permitem ao professor atuar de forma eficaz no ambiente escolar. Analisando as alternativas: a) Esta opção menciona que os saberes não são apenas ligados ao conteúdo, mas sim um conjunto de conhecimentos que o professor precisa compreender, o que está alinhado com as concepções atuais de saberes da docência. b) Embora o conhecimento da sociedade local seja importante, essa opção limita os saberes apenas ao aspecto social, sem considerar outros conhecimentos necessários. c) Esta opção sugere que os saberes são construídos apenas de acordo com o currículo do curso, o que não abrange a totalidade dos saberes necessários para a docência. d) Foca apenas nos saberes psicológicos, que são importantes, mas não abrangem todos os saberes que um docente deve ter. e) Limita os saberes básicos a leitura, escrita e operações matemáticas, o que não representa a complexidade dos saberes da docência. Portanto, a alternativa correta é: a) São somente os ligados ao conteúdo de cada disciplina do currículo, mas sim um conjunto de conhecimentos pedagógicos, sociais e administrativos que o professor precisa compreender, a fim de que compreenda a escola como um todo.

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De acordo com Martins (2015, p. 256), “o mundo contemporâneo exige do docente uma prática de ensino na área do conhecimento geográfico que acompanhe o processo de transformação atual”. Isso se deve ao fato de que:
a. Os conhecimentos do professor de Geografia devem se limitar às ciências geográficas;
b. Através desta postura, é possível maior compreensão das questões do mundo em que vivemos e faz como que o aluno possa construir conceitos que ajudem na compreensão do seu cotidiano.;
c. O ensino de Geografia deve ser pensado a partir das questões espaciais, portanto o conteúdo trabalhado na escola é estático.;
d. A Geografia se estabelece como área de conhecimento do espaço geográfico, e a sua transformação independe de questões sociais;
e. O processo de transformação do espaço geográfico e social, se estabelece por meio de legislações;

a. Os conhecimentos do professor de Geografia devem se limitar às ciências geográficas;
b. Através desta postura, é possível maior compreensão das questões do mundo em que vivemos e faz como que o aluno possa construir conceitos que ajudem na compreensão do seu cotidiano.;
c. O ensino de Geografia deve ser pensado a partir das questões espaciais, portanto o conteúdo trabalhado na escola é estático.;
d. A Geografia se estabelece como área de conhecimento do espaço geográfico, e a sua transformação independe de questões sociais;
e. O processo de transformação do espaço geográfico e social, se estabelece por meio de legislações;

Muitas dificuldades encontradas ao longo das experiências profissionais do professor de Geografia, por si só, podem ser sanadas, para isso o professor, além de atuar como docente, precisa também atuar como:

a. Gestor;
b. Pesquisador;
c. Artista;
d. Psicólogo escolar;
e. Docente;
RESPOSTA: Pesquisador;

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