cor en co pre 1. "As concepções de dependência, incapacidade e co supercompensação pela perda da visão ainda ág permeiam as representações sociais da deficiência da visual. As precárias condições de vida continuam pa prejudicando as possibilidades de acesso de at crianças cegas à educação em geral e à educação de musical em específico, perpetuando a mendicância e) de um lado e o assistencialismo do outro - lugares ce sociais que coloriram a visão da sociedade e dos e artistas plásticos sobre a figura do cego músico F durante toda a Era Cristã" (REILY, 2008, p. 264). Levando em consideração a história da educação de pessoas com deficiência visual, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394/96. II- Primeira sala de recursos para deficientes visuais. III- Campanha Nacional de Educação e Reabilitação de Deficientes da Visão. ( ) Traz pela primeira vez um capítulo inteiro dedicado à Educação Especial. Contribuiu, assim, para qualificar o processo de inclusão da pessoa com deficiência. ( ) Possibilitou que as pessoas com deficiência visual estudassem em classes comuns. Foi implantada em 1950, com aporte da Fundação para o Livro do Cego no Brasil. ( ) Foi criada em 1° de agosto de 1958. Estava vinculada ao Gabinete do Ministro da Educação. Ela influenciou cursos de formação para professores no Estado de São Paulo e que buscavam expandir o ideal do ensino integrado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: