Vamos analisar cada uma das ações propostas: I. Fazer todos os dias a repetição oral das regras de acentuação. - Essa ação pode ser útil, mas a repetição diária pode se tornar monótona e não necessariamente promove a compreensão efetiva da acentuação. Portanto, não é a melhor abordagem. II. Deixar dicionários disponíveis para consulta dos alunos em caso de dúvidas. - Essa é uma boa prática, pois permite que os alunos verifiquem a acentuação das palavras quando necessário. Está correta. III. Colocar na sala de aula cartazes com as regras de acentuação que foram estudadas pela turma. - Essa é uma boa estratégia visual que pode ajudar os alunos a lembrar das regras. Está correta. IV. Criar situações nas quais os alunos possam fazer comparações e análise de palavras em um texto. - Essa abordagem é excelente, pois promove a análise crítica e a aplicação prática das regras de acentuação. Está correta. Agora, vamos ver quais alternativas contêm apenas as ações corretas: - a. I, II e III. (I não é a melhor abordagem) - b. III e IV. (Correto) - c. I, II e IV. (I não é a melhor abordagem) - d. I e IV. (I não é a melhor abordagem) - e. II, III e IV. (Correto) As alternativas corretas são b) III e IV e e) II, III e IV. Como a pergunta pede para assinalar apenas uma alternativa correta, a melhor opção que contém ações corretas e relevantes é: e) II, III e IV.