C) B) Atribuir Mediar uma alunos nota que de o apresentem a 10 para um resumo dos conceitos aprendidos a respeito com dos o temas desenvolvimento trabalhados. do Exigir dos questões fechadas partir dos objetivos uma sessão até as de aquisições avaliação registro e dos autocrítica no boletim com os de alunos cada aluno. e realizar uma avaliação do projeto como projeto. um todo a E) Apenas observar os comportamentos dos alunos. alunos. Questão 7: São critérios para a seleção de conteúdos: Validade, utilidade, fácil memorização e adequação ao nível de desenvolvimento do aluno. B) Dificuldade, eficiência, conservadorismo e C) Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do aluno e flexibilidade. D) Respeitabilidade, eficiência, conservadorismo, e flexibilidade. flexibilidade. significação E) Fácil memorização, listagem, permanência, eficiência e utilidade. Questão 8: Para Morin, a fragmentação dos saberes: I - Impede a percepção do complexo, das interações entre as partes e entre a parte e o meio. II - A separação das disciplinas possibilita o entendimento do complexo. III - O complexo é o conjunto de coisas que têm qualquer ligação entre si. O todo e as partes são dependentes e interativas. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): A) I e III, apenas. B) ) I,I e III. C) I, , apenas. D) Il e III, apenas. E) III, apenas. Questão 9: Segundo Nogueira, para qualquer temática de projeto, o cuidado que devemos ter ao traçar os objet 6 definirmos as ações dos alunos considerando suas opiniões, desejos e vontades.