Grátis: Questão 5: O ritmo é estruturado, ou seja, ele pode ser observado dentro de possibilidades em que abrange pessoas, objetos, máquinas, natureza; enf... – Questões Respondidas

Pré-cálculo

Outros

Questão 5: O ritmo é estruturado, ou seja, ele pode ser observado dentro de possibilidades em que abrange pessoas, objetos, máquinas, natureza; enfim tudo que existe e que, na grande maioria, tem vida. Analisando as seguintes situações: equipe de nado sincronizado, uma esteira rolante, andar livremente; podemos atribuir essas situações, respectivamente, às seguintes estruturações do ritmo que são:

A) Ritmo espontâneo, ritmo grupal, ritmo mecânico.
B) Ritmo mecânico, ritmo espontâneo, ritmo refletido.
C) Ritmo grupal, ritmo mecânico e ritmo espontâneo.
D) Ritmo refletido, ritmo espontâneo, ritmo grupal.
E) Ritmo espontâneo, ritmo refletido, ritmo mecânico.

Testando o Conhecimento

há 9 meses

Testando o Conhecimento

há 9 meses

RITMO E DANÇA

UNIP

Respostas

Ed

há 9 meses

Vamos analisar as situações apresentadas e as opções de resposta: 1. Equipe de nado sincronizado: Essa situação envolve um grupo de pessoas que se movem em harmonia, o que caracteriza um ritmo grupal. 2. Esteira rolante: Aqui temos um movimento mecânico, onde a máquina opera de forma regular e previsível, caracterizando um ritmo mecânico. 3. Andar livremente: Essa situação é mais livre e não segue um padrão rígido, o que se encaixa no conceito de ritmo espontâneo. Agora, vamos às alternativas: A) Ritmo espontâneo, ritmo grupal, ritmo mecânico. (Incorreta, pois a equipe de nado sincronizado é ritmo grupal) B) Ritmo mecânico, ritmo espontâneo, ritmo refletido. (Incorreta, pois a esteira rolante é ritmo mecânico) C) Ritmo grupal, ritmo mecânico e ritmo espontâneo. (Correta, pois corresponde exatamente às situações analisadas) D) Ritmo refletido, ritmo espontâneo, ritmo grupal. (Incorreta, pois não se encaixa nas situações) E) Ritmo espontâneo, ritmo refletido, ritmo mecânico. (Incorreta, pois não se encaixa nas situações) Portanto, a alternativa correta é: C) Ritmo grupal, ritmo mecânico e ritmo espontâneo.

Essa resposta te ajudou?

1

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

RITMO E DANÇA

UNIP

Mais perguntas desse material

Questão 1: Em 2018, o Núcleo Pedro Costa Cia. de Dança foi contemplado pelo 22º Programa de Fomento à Dança para a Cidade de São Paulo, com o espetáculo Pipando... Onde dormem os pássaros. A pesquisa coreográfica nasceu da problemática inspirada nos espaços chamados de Cracolândia para abordar a questão da dependência química a partir do conceito ampliado de saúde. No caso do crack, essas experiências inserem o indivíduo em uma rede complexa de violência, seja ela física, psicológica, institucional ou sexual, levando-o ao rompimento dos vínculos familiares e transformando sua relação com o espaço privado e com as regras socialmente aceitas, fazendo-o abdicar de conforto, higiene, alimentação e socialização. Partindo dessa problemática e usando uma linguagem contemporânea, mesclada da dança urbana hip hop, o coreógrafo buscou trazer reflexões sobre esse grande problema que assola a sociedade. De acordo com o texto, qual das funções a seguir se relaciona com a proposta do coreógrafo?

A) Comunicação e revitalização da sociedade.
B) Diversão e espiritualidade.
C) Autoexpressão e identificação cultural.
D) Revitalização da sociedade e diversão.
E) Comunicação e prazer estético.

Questão 2: Desenvolver o ritmo corporal parece ser uma importante tarefa para a construção equilibrada de um indivíduo, segundo alguns autores (ARTAXO; MONTEIRO, 2008). A promoção de diferentes práticas corporais, seja no esporte ou em trabalhos rítmicos diversos, parece ser de suma importância para o aumento do acervo motor do praticante. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa na qual estejam presentes os benefícios alcançados por quem desenvolve um bom ritmo corporal. I - Desenvolver a capacidade física do educando. II - Dificultar o trabalho em grupo. III - Estimular a atividade do executante. IV - Incentivar a economia do trabalho, retardando a fadiga e aumentando os resultados.

A) Apenas as afirmativas I e II.
B) Apenas as afirmativas II e III.
C) Apenas as afirmativas III e IV.
D) Apenas as afirmativas I, III e IV.
E) Apenas as afirmativas I, II e III.

Questão 10: A arritmia é resultante da falta de coordenação entre o sistema nervoso central e o sistema muscular. o primeiro permanece em constante e rápida comunicação com o último. As mensagens transitam entre esses dois sistemas, criando um equilibrado (ou nem tanto) conjunto de ações e movimentos. A causa da arritmia é o desequilíbrio nesse processo (SILVA, 2016). Assinale a alternativa que apresenta a correta classificação quanto à presença ou ausência da arritmia. A) Indivíduo arrítmico, indivíduo não arrítmico e indivíduo rítmico. B) Indivíduo sem ritmo e indivíduo com ritmo. C) Indivíduo ausente de rítmico e indivíduo com presença de ritmo. D) Indivíduo arritimado e indivíduo não rítmico. E) Indivíduo rítmico, indivíduo não arritimado e indivíduo arritimado.

Questão 5: "Manter o andamento significa manter o ritmo vivo e presente, ou seja, poder tocar uma música sem acelerar ou retardar a marcação rítmica. [...] Um andamento específico é medido por um determinado número de pulsações ou por tempo por minuto (Bpm)" (GANDARA, 1998, p. 19). Definir o tipo do andamento musical é fundamental na elaboração de um trabalho rítmico. Abaixo marque a alternativa que descreve O correto conceito de andamento: A) Refere-se à maior ou menor velocidade de uma música ou estruturação rítmica. B) Refere-se à condição de permanecer em um determinado movimento. C) O conceito de andamento refere-se às batidas sequenciais de forma ininterrupta. D) É conceituado como batidas fortes e fracas em qualquer estruturação rítmica. E) É a ausência de som.

Questão 6: O compasso musical é a sequência de tempos fortes e fracos que define o ritmo da música. Os compassos representam a métrica, ou seja, a ordem e a medida do ritmo. Compasso binário, compasso ternário e compasso quaternário formam as variações desse elemento do ritmo em que diversas estruturações rítmicas são elaboradas. Assinale abaixo a alternativa que corresponda a correta forma dos compassos binário, ternário e quaternário.

A) Compasso binário: formado por dois tempos fortes. Compasso ternário: formado por três tempos fracos. Compasso quaternário: formado por dois tempos fortes e dois fracos.
B) Compasso binário: formado pelo primeiro tempo forte e o segundo tempo fraco. Compasso ternário: formado pelo primeiro tempo forte e dois fracos. Compasso quaternário: formado pelo primeiro tempo forte, segundo tempo fraco, o terceiro tempo meio forte e o quarto tempo fraco.
C) Compasso binário: formado por dois tempos fracos. Compasso ternário: formado por três tempos fortes. Compasso quaternário: formado por quatro tempos fortes.
D) Compasso binário: formado por um tempo forte e um tempo fraco. Compasso ternário: formado por primeiro tempo fraco, o segundo tempo forte e o terceiro tempo fraco. Compasso quaternário: formado por quatro tempos fracos.
E) Compasso binário: formado pelo primeiro tempo fraco e o segundo tempo forte. Compasso ternário: formado pelo primeiro tempo forte, segundo tempo fraco e terceiro tempo meio forte. Compasso quaternário: todos os tempos são fortes.

Questão 7: Rudolf Bode, Emile Jaques Dalcroze e Jürgen Weineck são autores que conceituam o ritmo acerca de suas respectivas áreas. Dentro desse contexto, a temática ritmo se mostra mais ampla, longe de uma visão mais popular, que associa esse universo a apenas contextos como a dança e a música. Analisando essas observações, podemos então dizer que:

A) A temática ritmo apresenta grande complexidade, pois está presente em tudo que vive.
B) A presença do ritmo é expressa apenas de forma biológica, ou seja, apenas nos seres humanos.
C) O ritmo está presente unicamente nas máquinas, estruturação do ritmo mecânico.
D) Falar de ritmo é falar especificamente sobre aspectos voltados à prática de esportes.
E) Ritmo é algo simbólico, presente apenas em situações voltadas a aspectos motores, pois está ligado.

Emile Jaques-Dalcroze (1865-1950), austríaco, foi um dos grandes estudiosos sobre o movimento e a
expressão por meio do corpo. Acreditava em um sistema de ensino em que a educação auditiva deveria começar pelo
senso rítmico, composto pelo sistema muscular. Assim, Dalcroze criou a Eurritmia (bom ritmo, sistema de treinamento
da sensibilidade musical baseado no movimento rítmico), em que os princípios que compõem a Eurritmia se
organizam na relação entre o corpo e o som. Assinale abaixo os respectivos princípios elaborados na metodologia de
Dalcroze:
A) O desenvolvimento do sentido musical, o despertar do instinto motor e o desenvolvimento da imaginação.
B) Aprendizado de músicas, prática de exercícios específicos rítmicos e desenvolvimento da imaginação.
C) Trabalhos corporais com dinâmicas teatrais, práticas musicais e corporais e dinâmicas pela audição.
D) Elaboração de diversas composições musicais, o despertar do instinto motor, por meio do ouvir, do escutar e de
entender a música.
E) Dinâmicas individuais e grupais rítmicas; trabalhos práticos de exercícios corporais e expressão de sentimentos nos
gestos corporais.

As propostas em desenvolver ou aperfeiçoar o ritmo é interessante para todo tipo de prática. Por exemplo, na execução de um exercício físico em que, dependendo da proposta, se não ocorrer a execução do movimento em um ritmo adequado, os objetivos não serão alcançados. A melhora ou o aperfeiçoamento do ritmo, quando bem explorado pelo professor de educação física por formas pedagógicas durante a explicação do movimento, facilita a aprendizagem motora e também como consequência: I - Incentiva a fadiga e o aumento do trabalho, retardando a economia do trabalho físico e mental. II - Não influencia na qualidade do movimento. III - Auxilia a incorporação técnica. IV - Dificulta a dosagem do movimento e de seus diferentes níveis de forma. V - Estimula a atividade do executante.

A) I e II.
B) II e IV.
C) I e III.
D) I, III e V.
E) III e V.

Leia as afirmativas a seguir: I - A flexibilidade é uma aptidão física essencial na dança e nos esportes como saltos ornamentais, permitindo ao atleta realizar ações motoras que requerem amplitude articular. Assim, a falta de flexibilidade é uma enorme limitação para o bailarino ou atleta. O treinamento de flexibilidade ajuda a aumentar a amplitude de movimento nas articulações e em outras estruturas do corpo, promovendo um movimento menos tenso, mais livre e amplo. Portanto, II - Ganhamos mais flexibilidade ao combinar exercícios que diminuem a temperatura do corpo e alongamentos leves. A esse respeito, pode-se concluir que:

A) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda complementa a primeira.
B) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.
C) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não complementa a primeira.
E) As duas afirmativas são falsas.