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Considerando a leitura da Unidade 4, podemos classificar os jogos em grandes grupos, são eles: _____. Marque a alternativa que corresponde à lacuna.

A) Jogos artísticos, jogos expressivos, jogos de tabuleiro.
B) Jogos artísticos, jogos expressivos, jogos recreativos e brincadeiras, jogos desportivos.
C) Jogos teatrais, jogos musicais, jogos desportivos.
D) Jogos artísticos, jogos expressivos, jogos de mímica, jogos desportivos.
E) Jogos artísticos, jogos desportivos, jogos expressivos.

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há 2 anos

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UNISA

Respostas

Ed

há 2 anos

Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as opções apresentadas e ver qual delas abrange uma classificação mais completa e coerente dos jogos, conforme a Unidade 4 mencionada. Vamos analisar as alternativas: A) Jogos artísticos, jogos expressivos, jogos de tabuleiro. - Inclui jogos de tabuleiro, que podem não se encaixar em uma classificação ampla. B) Jogos artísticos, jogos expressivos, jogos recreativos e brincadeiras, jogos desportivos. - Esta opção é bastante abrangente e inclui diferentes categorias de jogos. C) Jogos teatrais, jogos musicais, jogos desportivos. - Foca em jogos específicos, mas pode não ser tão abrangente quanto a opção B. D) Jogos artísticos, jogos expressivos, jogos de mímica, jogos desportivos. - Inclui jogos de mímica, mas pode não ser tão abrangente quanto a opção B. E) Jogos artísticos, jogos desportivos, jogos expressivos. - Embora inclua categorias importantes, não é tão abrangente quanto a opção B. A alternativa que melhor representa uma classificação ampla e coerente dos jogos, considerando a diversidade e a inclusão de diferentes tipos, é a opção B) Jogos artísticos, jogos expressivos, jogos recreativos e brincadeiras, jogos desportivos.

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De acordo com a arte-educadora e artista visual Laura Aidar, a dança é um tipo de manifestação artística que utiliza o corpo como instrumento criativo. Geralmente, essa forma de expressão vem acompanhada por música. Entretanto, também é possível dançar sem o apoio musical. Na dança, as pessoas realizam movimentos ritmados, seguindo uma cadência própria ou coreografada, originando harmonias corporais. Nesse contexto verifica-se que a dança

A) representa uma forma de expressão corporal baseada em gestos padronizados, que necessariamente requer habilidade para execução.
B) representa características, expressões, sentimentos, comunicações e representações de um povo.
C) é uma manifestação rítmica, com base na expressividade e de cunho artístico e não contém qualquer elemento da chamada linguagem corporal.
D) independente das influências culturais, bem como da época, pois a dança permanece inalterada e conserva toda a tradição de um povo.
E) é uma sequência de passos ensaiados.

O esporte assume um aspecto recreativo quando é usado como lazer, onde o praticante não se preocupa com a vitória; assume um aspecto formativo quando é voltado ao rendimento e competição, visando a vitória como objetivo final. Neste contexto, os objetivos da escola, segundo Teixeira (1999) são: Assinale a alternativa CORRETA.

A) Aperfeiçoamento técnico, Cooperação, Socialização, Recreação e Lazer.
B) Construção de Valores Morais, Promoção de saúde, incentivar a Competição e o Alto Rendimento.
C) Promoção de saúde, Socialização, Construção de Valores Morais e Éticos, Recreação e Lazer.
D) Recreação e Lazer; Prática de Atividades Físicas, educar os Alunos e Cooperação.
X E) Promoção de saúde, Socialização, Aperfeiçoamento Técnico e Competição.

Sendo os jogos as atividades que promovem interação, as suas variações vão depender dos objetivos e da forma em que são conduzidos. Marque a alternativa que corresponde aos jogos artísticos envolvendo artes plásticas.

A) Dramatizações e fantoches.
B) Esculturas e dobraduras.
C) Futsal adaptado e maquetes.
X D) Paródias e recortes.
E) Pintura de quadro e teatro de sombras.

No tocante aos princípios, finalidades e objetivos da educação física, podemos afirmar que é por meio de vivências corporais e interações sociais éticas que o sujeito_____________. Marque a alternativa que corresponde a lacuna.

A) aprende a viver plenamente sua corporeidade, de forma lúdica, tendo em vista a qualidade de vida, a estética corporal padrão, a promoção e manutenção da saúde.
B) aprende a conhecer e a perceber, de forma permanente e contínua, seu corpo, suas limitações, na perspectiva de superá-las, e suas potencialidades, no sentido de desenvolvê-las, de maneira dependente e responsável.
C) aprende a viver parcialmente sua corporeidade, de forma competitiva e disciplinada, postergando os cuidados com a promoção e manutenção da saúde.
D) passa a ser disciplinar.
E) apropria-se de conhecimentos sobre o corpo e suas práticas, desenvolve sua identidade, amplia sua capacidade de escutar e dialogar, de trabalhar em equipe, de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente.

Inusitado diálogo... — Os jogos escolares servem para a fraternidade! Para a socialização dos participantes! Para a prática salutar das atividades gimnodesportivas! Para a Educação, enfim... — Seu Diretor, a sua escola participa dos Jogos Escolares? — Claro! Somos uma instituição educacional. — E quais foram os resultados educacionais da participação do seu colégio? — Duas medalhas de ouro, cinco de prata, três terceiros lugares, e o nosso time de basquete tava massacrando o inimigo quando foi desclassificado por um juiz ladrão. — Ah!!! Considerando o diálogo e as tensões é correto afirmar que:

A) Tanto o esporte de alto rendimento quanto o esporte para socialização, devem estar presentes nas aulas de educação física escolar.
B) O esporte de alto rendimento tem como característica acumular medalhas por pontos ou performances, então, o diretor mantém-se alinhado com as perspectivas da educação física escolar.
C) A conquista das medalhas é o resultado que se espera dos jogos que objetivam a socialização entre os participantes.
D) A postura do diretor não corresponde ao jogo em um ambiente escolar, onde visa a socialização dos participantes.
E) A participação em jogos estudantis não deve se limitar a prática inclusiva e de socialização, e sim, perceber ali a oportunidade de se destacar.

Sobre o brincar, é correto afirmar:

A) Por meio do brincar a criança pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade.
B) O desenvolvimento acontece no brincar e por meio de trocas recíprocas que se perdem ao longo da vida.
C) A brincadeira é uma maneira de alienação do mundo das relações, das atividades e dos papéis dos adultos.
D) Pode ser caracterizado como uma das formas mais simples que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo.
E) O brincar não deve ser considerado como uma ferramenta pedagógica dentro da escola.

O esporte, em termos gerais apresenta várias classificações, dentre elas “esporte de alto rendimento ou espetáculo e esporte como atividade de lazer. (Bracht, 2005 – adaptado); O esporte de alto rendimento ou espetáculo neste caso, é caracterizado:

por apresentar códigos de respeito a individualidade dos praticantes transformando-os em companheiros de jogo e não adversários de jogo.
por apresentar códigos da vitória-derrota, pela maximização do rendimento e pela racionalização dos meios.
por apresentar códigos diferenciados de pontuação onde não haverá um vencedor, nem competição.
por apresentar características de valorização da empatia, união entre as pessoas bem como o reforço a confiança em si e nos outros praticantes.
por ser praticado nas horas de lazer, de uma forma livre e descompromissada.