Grátis: A sala de recursos multifuncionais é o local onde o professor deve encontrar recursos que facilitem o trabalho e possibilitem realizar atividades p... – Questões Respondidas

Cálculo

Colégio Objetivo

A sala de recursos multifuncionais é o local onde o professor deve encontrar recursos que facilitem o trabalho e possibilitem realizar atividades para a evolução pedagógica. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I- Os recursos encontrados nesse espaço educacional especializado poderão ser utilizados individualmente ou em pequenos grupos com a mediação do professor especializado PORQUE II- cabe a esse profissional atender às necessidades educacionais específicas dos alunos, com horários agendados para o atendimento. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
E) As asserções I e II são proposições falsas.

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Ed

há 9 meses

Vamos analisar as asserções: I- "Os recursos encontrados nesse espaço educacional especializado poderão ser utilizados individualmente ou em pequenos grupos com a mediação do professor especializado." Essa asserção é verdadeira, pois a sala de recursos multifuncionais é projetada para que os professores utilizem os recursos de forma flexível, tanto individualmente quanto em pequenos grupos. II- "Cabe a esse profissional atender às necessidades educacionais específicas dos alunos, com horários agendados para o atendimento." Essa asserção também é verdadeira, pois o professor especializado realmente tem a função de atender às necessidades específicas dos alunos, muitas vezes com horários agendados. Agora, vamos verificar a relação entre as asserções. A asserção II justifica a I, pois a mediação do professor especializado é fundamental para que os recursos sejam utilizados de forma eficaz, atendendo às necessidades educacionais dos alunos. Portanto, ambas as asserções são verdadeiras e a II justifica a I. A alternativa correta é: D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

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As salas de recursos multifuncionais são espaços físicos equipados de instrumentos com características peculiares. Há alguns padrões, medidas, elementos básicos que constituem esse espaço pedagógico em questão. Em relação às salas de recursos multifuncionais, é correto afirmar que:

A) Os recursos encontrados nesse espaço educacional especializado devem ser utilizados prioritariamente por alunos com deficiência intelectual.
B) Esse espaço deve ser utilizado no mesmo horário em que o aluno esteja na sala de aula regular.
C) A sala de recursos multifuncionais constitui-se no local onde se reúnem os recursos e concentram-se as estratégias e o AEE aos alunos com NEE de uma escola.
D) Os recursos encontrados nesse espaço educacional especializado devem ser utilizados prioritariamente de forma coletiva.
E) A sala de recursos multifuncionais deve ser um espaço agradável, acolhedor e aberto aos alunos com deficiência intelectual e seus respectivos tutores.

Sobre a Sala de Recursos Multifuncionais, analise as afirmativas a seguir. I. As salas de recursos multifuncionais são espaços físicos equipados de instrumentos com características peculiares. II. É permitido o uso de recursos produzidos pelos professores nas salas de recursos multifuncionais, desde que sejam adequados às demandas dos alunos. III. A sala de recursos multifuncional tem uma rotina diferenciada de funcionamento que consiste em atividades curriculares de reabilitação e desenvolvimento do aluno com deficiência visual. É correto o que se afirma em:

A) I e III.
B) II.
C) Todas as alternativas estão corretas.
D) II e III.
E) I e II.

Acerca do atendimento educacional especializado (AEE) para o aluno com deficiência intelectual (...) o trabalho do professor é caracterizado, sobretudo, pela realização de ações específicas sobre os mecanismos de aprendizagem e desenvolvimento desses alunos (GONÇALVES, 2021). Dessa forma, são ações do trabalho do professor de AEE para o aluno com deficiência intelectual:

A) propiciar ao aluno com deficiência intelectual atuar no ambiente escolar e fora dele, levando em considerando que ele não terá dificuldades com essas questões.
B) propor intervenções educativas por meio de atividades baseadas na repetição e na memória.
C) elaborar para os professores de sala de aula os materiais didáticos e pedagógicos, considerando as necessidades específicas do aluno do ensino regular.
D) treinar o aluno a desenvolver atividades complexas onde o pensamento abstrato deva ser utilizado constantemente.
E) situações-problema que demandam do aluno a utilização de seu raciocínio para a resolução de um dado problema.

Sobre a Sala de Recursos Multifuncionais, analise as afirmativas a seguir. I. O AEE pode ocorrer fora do espaço escolar, assim, a frequência do aluno matriculado no ensino básico será garantida com o processo pedagógico adaptado. II. O AEE desenvolve um currículo flexível com crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais, facilitando a inclusão na escola regular. III. A organização e a garantia de serviços de apoio pedagógico especializado, ou de qualquer alternativa encontrada, são da competência das escolas que é regulamentada pelos conselhos de Educação. É correto o que se afirma em:

A) II e III.
B) II.
C) I e II.
D) I e III.
E) Todas as alternativas estão corretas.

Sobre o professor do atendimento educacional especializado (AEE) e a sala de recursos, de acordo com as indicações de leituras do “BUSQUE POR MAIS”, é correto afirmar:

A) na sala de recursos, é estimulado o trabalho com pequenos grupos, propiciando melhor acompanhamento do aluno e contribuindo para trajetórias de aprendizagem mais individualizadas sob a supervisão de um professor com formação específica.
B) não está entre as atribuições do professor de AEE conexões/articulações entre ele e o professor regente de sala de aula regular que possibilite a abertura de espaço para a discussão curricular necessária nos processos inclusivos.
C) a escola regular não substitui a escola especial, por isso, a sala de recursos apesar de ser um direito, acaba sendo um instrumento meramente de apoio e não de desenvolvimento do aluno com deficiência ou necessidade educativa específica como um ser independente e completo.
D) o apoio especializado é complicado explorar alternativas diferenciadas de acesso ao conhecimento, pois o trabalho realizado na inclusão com as dinâmicas que possibilitam a reabilitação de barreiras e cura de deficiências já é bastante trabalhoso, para possibilitar aprendizagem de novas linguagens e no desenvolvimento da capacidade de observação e de auto-observação.
E) o caráter da educação especial como substitutiva à escolarização no ensino comum faz com que a sala de recursos assuma um protagonismo porque somente ela que pode se justificar por suas características funcionais.

Sobre a Sala de Recursos Multifuncionais, analise as afirmativas a seguir. I. Esse lugar deve ser onde o aluno com NEE se sente acolhido, bem como, seus pais, responsáveis ou tutores. II. O professor regente de sala de recursos serve como ponte estabelecida entre a educação especial e a educação regular para efetivar realmente de fato o processo de inclusão. III. O professor regente da sala regular serve como ponte estabelecida entre a educação especial e a educação regular para efetivar realmente de fato o processo de inclusão. É correto o que se afirma em:

A) II e III.
B) II.
C) I e III.
D) Todas as alternativas estão corretas.
E) I e II.

Com respeito ao que foi estudado na Unidade III deste livro sobre ensino especial na perspectiva inclusiva pode ser caracterizado por alternativa correta, a opção:

A) no ensino regular, a inclusão de alunos com deficiências em salas de aula já traz, como consequência, os benefícios de aprendizagem.
B) o valor social da igualdade é considerado o motivo mais importante para o ensino inclusivo.
C) a compreensão das deficiências na perspectiva das limitações funcionais demanda adaptação, melhoria e preparação das organizações e dos ambientes educacionais para atender as necessidades de todos os alunos.
D) o professor da sala de recursos não tem acesso aos responsáveis só cabendo essa função à coordenação e orientação pedagógica.