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Após muitas evoluções no campo científico, a Psicologia definiu que seu objeto de estudo só poderia ser a subjetividade humana.
Assinale a alternativa correta:
A A conquista pessoal de cada um, ou seja, o que faz o ser humano feliz.
B A singularidade humana, as particularidades de cada ser humano.
C A imparcialidade do ser humano, aquilo que o torna justo.
D A capacidade do ser humano de colocar-se no lugar do outro, contribuindo para o seu crescimento pessoal.
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Para responder a essa pergunta, precisamos entender o que a Psicologia considera como seu objeto de estudo, que é a subjetividade humana. Isso envolve a compreensão das experiências, emoções, pensamentos e comportamentos individuais. Analisando as alternativas: A) A conquista pessoal de cada um, ou seja, o que faz o ser humano feliz. - Embora a felicidade seja um aspecto da subjetividade, não abrange completamente o objeto de estudo da Psicologia. B) A singularidade humana, as particularidades de cada ser humano. - Esta alternativa reflete bem a ideia de subjetividade, pois cada indivíduo tem suas próprias experiências e características únicas. C) A imparcialidade do ser humano, aquilo que o torna justo. - A imparcialidade não é um foco central da Psicologia em relação à subjetividade. D) A capacidade do ser humano de colocar-se no lugar do outro, contribuindo para o seu crescimento pessoal. - Isso se relaciona mais à empatia e às relações interpessoais, mas não abrange totalmente a subjetividade. A alternativa que melhor representa o objeto de estudo da Psicologia, focando na subjetividade e nas particularidades de cada indivíduo, é: B) A singularidade humana, as particularidades de cada ser humano.

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Craque NetoCraque Neto

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A Revolução Industrial trouxe consigo mudanças significativas aos meios de produção. Assinale a alternativa que corresponde a essas mudanças. A) Ocorreu uma diminuição da jornada de trabalho; os salários aumentaram significativamente; a relação entre funcionário e patrão passou a ser absolutamente tranquila e regulada por leis que protegiam o trabalhador; a adaptação às máquinas aconteceu naturalmente e o trabalhador passou a adquirir bens, pois o trabalho passou a render mais recursos. B) Separou os ambientes domésticos e de trabalho; reuniu um número imenso de pessoas em um mesmo lugar (a fábrica), em torno de uma única atividade econômica; intensificou o crescimento das cidades e sua separação do campo. No mundo delimitado da fábrica, a “cooperação” trouxe variadas novidades no planejamento, na organização e na execução do próprio trabalho, como a necessidade de padronizar (homogeneizar) a qualidade dos produtos e dos procedimentos, bem como adoção de uma disciplina etc. C) As mudanças começaram a acontecer nos Estados Unidos e depois alcançou outros países devido ao fato de os EUA iniciarem a construção das primeiras máquinas a vapor; na Europa o artesanato continuava sendo a principal forma de produção; os trabalhadores da época não tiveram dificuldades para adaptar-se ao novo modelo de produção já que a utilização das máquinas no processo industrial trouxe muita comodidade para a realização dos trabalhos. D) Aumento da procura por trabalho nas fábricas; a atividade produtiva passou a ser manufaturada; grupos de trabalho passaram a se organizar e dividir as etapas da produção e criou-se o capitalismo comercial.

Alguns fenômenos psicológicos básicos estão diretamente relacionados com a nossa forma de ver o mundo.
Relacione cada um dos fenômenos abaixo com o conceito que melhor descreve o mesmo e assinale a alternativa correta.
( ) Está relacionada com os vários processos e estruturas envolvidos no armazenamento e recuperação de experiências. Envolve três procedimentos: codificação, armazenamento e recuperação.
( ) É através dele que o ser humano distingue-se de qualquer outro animal. Este processo está diretamente relacionado com outros processos mentais. De uma forma geral, podemos dizer que ele reflete nossa capacidade de entender, comparar, sintetizar e analisar tudo aquilo nos é apresentado através de outros processos mentais.
( ) É um processo cognitivo, uma forma conhecer o mundo. É “o ponto em que a cognição e a realidade encontram-se” e talvez “a atividade cognitiva mais básica da qual surgem todas as outras” (DAVIDOFF, 2001 p.141 apud NEISSER, 1976 p.9). De uma forma geral, podemos dizer que é o modo como você percebe o mundo, como você o enxerga. É um processo que depende tanto do meio em que a pessoa está inserida como da pessoa que o percebe.
( ) Compreende o uso de um meio organizado de combinar as palavras para fins de comunicação, possibilitando que nos comuniquemos com aqueles que nos rodeiam através da fala, escrita, leitura, etc.
( ) “É a tomada de posse da mente, em uma forma clara e vívida, de um dos diversos objetos ou séries de pensamentos que parecem simultaneamente possíveis... Implica o abandono de algumas coisas, a fim de ocupar-se efetivamente de outras” (Willian James, Principles of Psychology). É o fenômeno pelo qual processamos ativamente uma quantidade limitada de informações do enorme montante de informações disponíveis através dos nossos sentidos, de nossas memórias armazenadas e de outros processos cognitivos (STERNBERG, 2000 p.78).
( ) é a capacidade para aprender a partir da experiência usando processos metacognitivos para melhorar a aprendizagem, e a capacidade para adaptar-se ao ambiente circundante, que pode exigir diferentes adaptações dentro de diferentes contextos sociais e culturais” (STERNBERG, 2000 p.400)
A 4; 3; 2; 5;1; 6.
B 1; 4; 2; 6; 5; 3.
C 3; 5; 1; 6; 2; 4.
D 6; 1; 3; 5; 2; 4.

Assinale a alternativa correta que corresponde à importância do feedback nas relações sociais. A) Dar e pedir feedback constituem habilidades essenciais para regularmos nossos desempenhos e os das pessoas com quem convivemos visando relações saudáveis e satisfatórias. B) O feedback não é um mecanismo tão importante assim. Ele pode ser dispensado facilmente das relações sociais. C) O feedback é utilizado como uma estratégia pra dizer tudo que você pensa de uma pessoa na forma de uma “crítica construtiva”. D) O feedback é importante pois tem o mesmo efeito do reforço ou elogio: reforçar e incentivar o comportamento que você quer que se repita.

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