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No decorrer das disciplinas ofertadas pela Instituição, os professores e tutores apresentam ao aluno todos os critérios básicos que norteiam o processo de avaliação e as atividades que serão solicitadas.
Nesse sentido, a aprovação do aluno em uma disciplina na modalidade a distância é expressa por um grau de zero (0) a dez (10,0), com média de:
a.7,5.
b.8,0.
c.8,5.
d.7,0.
e.6,0.
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Aprendendo Através de Exercícios

há 11 meses

Respostas

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há 11 meses

Para determinar a média necessária para a aprovação em uma disciplina na modalidade a distância, precisamos analisar as opções apresentadas. Em muitas instituições de ensino, a média mínima para aprovação costuma ser 7,0. Essa é uma prática comum, mas pode variar de acordo com a instituição. Vamos analisar as alternativas: a) 7,5 - Geralmente, essa média é considerada alta para aprovação. b) 8,0 - Também é uma média alta para aprovação. c) 8,5 - Muito acima da média de aprovação comum. d) 7,0 - Esta é uma média frequentemente utilizada como critério de aprovação. e) 6,0 - Normalmente, essa média é considerada insuficiente para aprovação. Dessa forma, a alternativa que representa a média de aprovação mais comum em disciplinas a distância é: d) 7,0.

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Os conteúdos curriculares definidos para o curso estão em consonância com o que preconiza as Diretrizes Curriculares Nacionais. Portanto, a instituição realiza a abordagem de conteúdos pertinentes ao quê?
Assinale a alternativa correta:
a.Abordagem de conteúdos pertinentes às políticas de educação ambiental, de educação em direitos humanos, de educação das relações étnico-raciais e ao ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena, estabelecidas na disciplina de Formação Sociocultural.
b.Abordagem de conteúdos irrelevantes às políticas de educação ambiental, de educação em direitos humanos, de educação das relações étnico-raciais e ao ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena são fundamentais para a disciplina de Formação Sociocultural.
c.Abordagem de conteúdos pertinentes às políticas de educação ambiental, de educação em direitos humanos, de educação das relações étnico-raciais e ao ensino de história e cultura europeia, americana e indígena, estabelecidas na disciplina de Formação Sociocultural.
d.Abordagem de conteúdos apenas relacionados às políticas de educação ambiental, educação filosófica e socioambiental, estabelecidas na disciplina de Formação Sociocultural.
e.Abordagem de conteúdos apenas relacionados às políticas de educação em direitos humanos, de educação das relações étnico-raciais e ao ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena, estabelecidas na disciplina de Formação Sociocultural.

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