Grátis: Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos é necessária a elaboração de um saber docente sobre os direitos humanos, que se constitui em e...

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há 2 anos

Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos, é fundamental que os docentes compreendam a interconexão entre diferentes tipos de saberes que influenciam a prática educativa. Vamos analisar as alternativas: A) A relação entre conhecimento factual e metacognitivo - Embora importante, não é especificamente sobre a educação para os direitos humanos. B) A relação entre o saber curricular, o saber pedagógico e o saber experiencial - Esta alternativa aborda a integração de diferentes saberes que são essenciais para uma educação que promova os direitos humanos, pois considera o currículo, a pedagogia e a experiência prática. C) A relação entre plano de ensino, plano de aula e plano de unidade - Essa opção se refere mais à organização do ensino do que à elaboração de um saber docente sobre direitos humanos. D) A relação entre organizar e dirigir situações de aprendizagens - Embora relevante, não abrange a totalidade dos saberes necessários para a educação em direitos humanos. A alternativa que melhor se encaixa na proposta de estabelecer um saber docente sobre os direitos humanos é: B) A relação entre o saber curricular, o saber pedagógico e o saber experiencial.

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Prova Educação em Direitos Humanos na Educação Básica

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O Conselho Tutelar é um órgão municipal, público, permanente e autônomo, não jurisdicional, de natureza administrativa, encarregado de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, aplicando as medidas de proteção contra sua ameaça ou violação. Compõe-se de cinco membros, maiores de 21 anos de idade, eleitos pela comunidade local para um mandato de três anos, permitida uma reeleição. Considerando sua atuação, ainda são identificados vários fatores que impedem sua eficiência, entre eles podemos citar:
Assinale a alternativa correta:
I - a falta de estrutura física;
II - a ausência de capacitações e/ou qualidade dos treinamentos oferecidos;
III - as questões referentes à representação política dos conselheiros;
IV - a ausência das redes de proteção (o que impede o devido encaminhamento do caso);
V - acesso aos recursos financeiros.
A Somente as afirmativas I e II estão corretas.
B Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
C Somente as afirmativas s II e III estão corretas.
D Todas as afirmativas estão corretas.

Identifique com V (verdadeiro) ou F (falso) alguns ordenamentos legais que constituem as políticas de educação, prevenção, atenção e atendimento às violências que se constituem em recursos nos quais a escola pode contar para lidar com as situações de conflito no seu cotidiano.
( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/ LDB, (1996)
( ) Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Superior
( ) Programa Nacional de Direitos Humanos/ PNDH-3, (2009)
( ) Plano Nacional de Direitos Humanos / PNEDH ( 2009)
( ) Constituição Federal (1988)
( ) PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola
A V, F, F, V, V, F.
B V, F, V, V, V, F.
C V, V, V, V, V, F.
D F, F, V, V, V, F.

Muitas tentativas de mudanças já foram implantadas na avaliação escolar, porém, são insuficientes para garantir a adoção de práticas inovadoras.
Assinale com V (verdadeiro) e F (falso) para os fatores dificultadores quanto às mudanças em avaliação.
( ) Sistema social altamente seletivo.
( ) Flexibilidade no sistema avaliativo, permitindo que o professor ressalte os aspectos qualitativos sobre os quantitativo.
( ) Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora.
( ) Pressão familiar no sentido da conservação das práticas escolares.
( ) Formação acadêmica inadequada dos professores.
( ) Condições adequadas de trabalho.
A V, F, V, V, F, F.
B V, F, V, V, V, F.
C V, F, F, V, V, F.
D F, V, V, V, V, V.

A Declaração Universal dos Direitos Humanos: A) Trata dos direitos de liberdade e igualdade. B) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. C) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos. D) Não se refere aos direitos culturais.

Complete as sentenças: O Plano Nacional de Educação (BRASIL, 2004) define que a educação básica deve incorporar o incentivo a estudos e pesquisas sobre as violações de ______ no sistema de ensino (conflitos, violências e discriminações, dentre outros temas); e desenvolver ações fundamentadas em princípios de para que se construa uma escola livre de preconceitos, violência, abuso sexual, intimidação e punição corporal, incluindo procedimentos para a resolução de _ e modos de lidar com a violência e perseguições/intimidações entre os estudantes. É na escola que se formam valores, atitudes e práticas de respeito aos direitos humanos e, neste contexto, a educação para ________ é fundamental.
Assinale a alternativa correta:
A - direitos humanos; convivência; conflitos; diversidade.
B - práticas participativas; reivindicação; normas; socialização.
C - direitos humanos; normatização; deliberações; cultura patrimonialista.
D - democracia participativa; gestão democrática; interesses sociais; crítica.

Como educadores, temos que ter conhecimento da realidade sociocultural da nossa clientela, suas contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a realidade da comunidade onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características e as diferenças individuais, desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária, permitindo:
Assinale a alternativa correta:
A Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda as exigências burocráticas, desconsiderando as características próprias da clientela.
B Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os interesses e necessidades dos alunos(as).
C Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos.
D Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional.

Não podemos imaginar uma sociedade sem conflitos, pois eles surgem naturalmente nos relacionamentos humanos, já que resultam das diferenças próprias de cada um, dos seus desejos, valores e necessidades e, por vezes, eles são até necessários para provocar mudanças e melhorar a qualidade do convívio. Porém, não podemos confundi-los com:
Assinale a alternativa correta:
A - Violência, agressividade, força e coerção.
B - Agressividade, brandura, resistência, violação.
C - Intolerância, resiliência, violação, compreensão.
D - Moderação, afabilidade, flexibilidade e coerção.

Segundo Milton Santos (1997), o indivíduo exerce sua________________________ quando tem a capacidade de entender o mundo, a sua situação no mundo e de compreender os seus direitos para poder reivindicá-los.
Assinale a alternativa correta:
A - Cidadania.
B - Justiça social.
C - Participação.
D - Discussão dos problemas que afetam o cotidiano escolar, para que sejam solucionados pelos órgãos de gestão competentes.

Em relação às causas da violência doméstica, assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
Assinale a alternativa correta:
I ( ) Fatores sociais, culturais, econômicos, psicológicos e miséria.
II ( ) Pais que entendem as crianças e adolescentes como objetos de sua propriedade e não como um sujeito de direito.
III ( ) Os pais que descontam o cansaço e os problemas pessoais nos filhos.
IV ( ) Pais que respeitam as fragilidades de seus filhos, tentam entendê-las e buscam soluções pacíficas para a resolução dos conflitos.
A V – F– F – V.
B V – V – F – F.
C V – V – V – F.
D F – V – V – F.

Diante dos inúmeros desafios que permeiam as práticas avaliativas, temos que buscar estratégias para lidar com a realidade, partindo-se de princípios pautados numa perspectiva democrática e inclusiva.
Em relação às estratégias, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Monitorias e parcerias.
B) Professor de apoio/orientador.
C) Aulas de reforço.
D) Padronização dos procedimentos didáticos.

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A Declaração Universal dos Direitos Humanos: A) Trata dos direitos de liberdade e igualdade. B) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. C) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos. D) Não se refere aos direitos culturais.

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