Grátis: Para que a inclusão de crianças com paralisia cerebral se efetive, é necessária a adaptação do material a ser utilizado. Este material precisa ser ... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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Para que a inclusão de crianças com paralisia cerebral se efetive, é necessária a adaptação do material a ser utilizado. Este material precisa ser adaptado às condições de manipulação e de uso da criança, mas, para isso, a criatividade do professor é fundamental.
Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falso: ( ) Bandejas com recorte para copos e pratos que devem ser presos sobre a mesa, para evitar que escorreguem ou caiam em cima da criança. ( ) Pratos com ventosas e com bordas altas para a comida e o prato não caírem. ( ) Lápis com diâmetro engrossado por várias camadas de fita crepe, espuma, epóxi, ou outros materiais. ( ) Utilizar cadernos e papel sulfite (A4). Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - V - V – V - F.
B - V - V - V - V.
C - F - V – V - V.
D - F - F- F - V.

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Respostas

Ed

há 9 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a adaptação de materiais para a inclusão de crianças com paralisia cerebral: ( ) Bandejas com recorte para copos e pratos que devem ser presos sobre a mesa, para evitar que escorreguem ou caiam em cima da criança. É verdadeira (V). Esse tipo de adaptação é importante para garantir a segurança e facilitar a alimentação da criança. ( ) Pratos com ventosas e com bordas altas para a comida e o prato não caírem. É verdadeira (V). Pratos com ventosas ajudam a manter o prato no lugar, evitando que ele escorregue ou caia, o que é essencial para a autonomia da criança. ( ) Lápis com diâmetro engrossado por várias camadas de fita crepe, espuma, epóxi, ou outros materiais. É verdadeira (V). Essa adaptação facilita a pegada do lápis, tornando-o mais acessível para crianças com dificuldades motoras. ( ) Utilizar cadernos e papel sulfite (A4). É falsa (F). Embora cadernos e papel sulfite possam ser utilizados, essa afirmação não aborda uma adaptação específica que beneficie crianças com paralisia cerebral, que pode necessitar de materiais mais adaptados. Portanto, a sequência correta é: A - V - V - V - F.

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A deficiência física pode apresentar diversos comprometimentos das funções motoras, que poderão variar em número e grau, de pessoa para pessoa, dependendo de suas causas e abrangências.
Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falso: ( ) Poderá haver semi-dependência para atividade diária. ( ) Os comprometimentos físicos podem apresentar-se como leve cambalear no andar até dificuldades de linguagem, visual e auditiva. ( ) Pode haver a necessidade de uso de muletas ou andador para caminhar. ( ) O uso de cadeira de rodas que pode ser manipulada pelo próprio aluno ou manipulada por terceiros é necessário em todos os acasos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A F - V - V - V.
B V - F - V - V.
C V - V - V - F.
D F - V - F - F.

A deficiência física, é o comprometimento do aparelho locomotor e pode ser identificada por diversos fatores.
Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falso:
( ) Observação quanto ao atraso no desenvolvimento neuropsicomotor após os cinco anos de idade.
( ) Atenção para perda ou alterações dos movimentos, da força muscular ou da sensibilidade para membros superiores ou membros inferiores.
( ) Identificação de erros inatos do metabolismo.
( ) Identificação de doenças infecto-contagiosas e crônico-degenerativas.
( ) Controle de gestação de alto-risco.
A) F - V - V – V - V.
B) F - V- V – V - F.
C) V - F - F – V - V.
D) V - V - V – F – F.

A inclusão de crianças com deficiência física na escola pode ser qualificada através de algumas dicas.
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso e em seguida assinale a alternativa correta:
( ) Aceitação por parte do professor e da turma.
( ) Iniciar esta inclusão na educação infantil.
( ) O aluno com deficiência física deverá ter a mesma ou muito pouca diferença de idade das demais.
( ) Estimular as amizades.
A F - V - F - V.
B F - F - F - V.
C V - V - V - V.
D V - F - V - F.

Pensar em estratégias e instrumentos diferenciados para a avaliação dos alunos com deficiência requer pesquisa acerca das necessidades, das possibilidades e das adaptações necessárias. Segundo o documento do MEC, é correto afirmar que:
Agora, assinale a alternativa correta:
I. A avaliação de caráter classificatório, por meio de notas, provas e outros instrumentos similares, mantém a repetência e a exclusão nas escolas.
II. A avaliação contínua e qualitativa da aprendizagem, com a participação do aluno, tendo, inclusive, a intenção de avaliar o ensino oferecido e torná-lo cada vez mais adequado à aprendizagem de todos os alunos conduz a outros resultados.
III. A adoção desse modo de avaliar com base na qualidade do ensino e da aprendizagem já diminuiria substancialmente o número de alunos que são indevidamente avaliados e categorizados como deficientes nas escolas comuns.
A) As afirmativas I, e III estão corretas.
B) A afirmativa II e III estão corretas.
C) Todas as afirmativas estão corretas.
D) As afirmativas I e II estão corretas.

Podemos afirmar que a Legislação da Educação Inclusiva é uma das mais amplas no que tange o contexto educacional brasileiro. Esse número de portarias, declarações e decretos deve-se ao fato do tema ser abordado de forma específica em diferentes lugares de todo o mundo e apresentar características distintas.
Além da Declaração dos Direitos Humanos, da Constituição Brasileira, da Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (LDB), podemos considerar fundamental para a prática inclusiva o conhecimento de um dos documentos norteadores mais recentes desenvolvido pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), a:
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
B Declaração de Jomtiem.
C Declaração de Guatemala.
D Declaração de Salamanca.

A Paralisia Cerebral é uma lesão que atinge o cérebro quando ainda é imaturo e interfere no desenvolvimento motor normal da criança. Os distúrbios mais relevantes são os motores, sem, necessariamente, implicar a existência de uma deficiência intelectual associada.
Esse distúrbio pode ser classificado em:
A Distonia, hemiplegia e ataxia.
B Ataxia, astigmatismo e distonia.
C Ataxia, espástico e distonia.
D Astigmatismo, espástico e hemiplegia.

Um dos estilos de adaptações necessárias para a inclusão de alunos com necessidades especiais, são as Adaptações de Grande Porte. Essas adaptações são de responsabilidade de instâncias político-administrativas superiores.
Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falso:
( ) Adaptação de acesso ao currículo.
( ) Adaptação de objetivos.
( ) Adaptação do aluno com a escola.
( ) Adaptação de conteúdos específicos.
( ) Adaptação do método de organização didática.
A F - F - V - V - V.
B V - V - V - V - V.
C V - V - F - V - V.
D F - V - F - F - F.

Os documentos internacionais que orientam as políticas públicas a respeito da inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais destacam-se por certas características marcantes.
Com base nesta afirmativa associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Declaração Universal dos Direitos Humanos.II- Declaração de Jomtien.III- Declaração de Salamanca.IV- Convenção de Guatemala. ( ) O foco foi a eliminação da discriminação contra pessoas com deficiência.( ) O Brasil assume o compromisso perante a comunidade internacional de erradicar o analfabetismo e universalizar o ensino fundamental no país.( ) Esta declaração assegura às pessoas com deficiência os mesmos direitos de todos os cidadãos.( ) O objetivo desta conferência foi a atenção educacional aos alunos com necessidades especiais.
A IV - II - I - III.
B I - IV - III - II.
C II - IV - III - I.
D III - I - II - IV.

As salas de recursos multifuncionais são mais uma conquista e um projeto que pretende diminuir as barreiras entre o ensino regular e o atendimento especializado.
É função do professor do AEE dessas salas: Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso e em seguida assinale a alternativa correta:
( ) organizar situações que favoreçam o desenvolvimento do aluno com deficiência e que estimulem o desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem.
( ) produzir materiais didáticos e pedagógicos, tendo em vista as necessidades específicas desses alunos na sala de aula do ensino regular.
( ) apoiar nas tarefas e atender os alunos com necessidades especiais durante o horário das aulas regulares.
A F - V - F.
B V - V - V.
C F - F - F.
D V - V - F.